Pedagogik Multiliterasi: Paradigma Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum Merdeka

  • Santi Winangsih Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
  • Yusuf Tri Herlambang Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
  • Tatang Muhtar Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1419

Abstrak

Dewasa ini dimana teknologi beriringan dengan kemajuan zaman, tantangan krusial terhadap dunia pendidikan yaitu bagaimana mengaitkan kurikulum terhadap kebutuhan zaman dengan perkembangannya. Pedagogik multiliterasi diharapkan dapat menjadi pandangan baru untuk mengatasi tuntutan zaman di era abad 21. Tujuan dari penelitian yaitu mengkaji dengan komperhenship serta kritis dengan mengaitkan teori relevan terhadap hadirnya pedagogik multiliterasi untuk pembelajaran yang berbasis Kurikulum Merdeka serta menjawab tantangan atau tuntutan zaman. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menggunakan teknik dalam menghimpun informasi serta referensi dengan topik yang dibahas dari suatu penelitian. Penelitian ini menghasilkan bahwa pedagogik multiliterasi diniliai sangat relevan dalam mendorong keterampilan high order thingking skill, dengan berpikir kritis serta pemecahan masalah yang kompleks, dan mampu meningkatkan literasi digital, kreativitas, ataupun kolaborasi, hal ini sangat fundamental sekali di perkembangan abad 21.

Kata Kunci: Pedagogik Multiliterasi, Paradigma, Kurikulum Merdeka

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2025-02-13
Bagaimana cara mengutip:
Winangsih, S., Herlambang, Y. T., & Muhtar, T. (2025). Pedagogik Multiliterasi: Paradigma Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum Merdeka. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 997-1002. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1419
Terbitan
Vol 10 No 2 (2025): Edisi Mei 2025
Bagian
Tinjauan Pustaka

Copyright (c) 2025 Santi Winangsih, Yusuf Tri Herlambang, Tatang Muhtar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 132 times
PDF downloaded: 86 times

Referensi

Abidin, Y. (2015) Pembelajaran Multiliterasi. Bandung : PT Refika Aditama

Abdin, Y., & Herlambang, Y., (2019) Pedagogik Multiliterasi. Tasikmalaya: Ksatria Siliwangi.

Al Jumadi, N. Z. (2022). Implementasi Pembelajaran Agama Islam Multiliterasi Dalam Kurikulum Berbasis Riset Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, (7)1, 107-126

Aryana, S., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2022). Tuntutan Kompetensi Guru Profesional Bahasa Indonesia Dalam Menghadapi Abad 21. Semantik 11(1), 71-86.

Fauzi, H. (2020) Pemanfaatan Teknologi Gadget Terhadap Pengaruh Sosial Emosi AUD Dalam Konsep Pembelajaran Literasi Digital. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 50-53.

Febrianti, N. A (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Sebagai Pembentukan Keterampilan Berpikir Kritis. Prosiding Samasta.

Habsy, B. A. (2017). Seni Memahami Penelitian Kualitatif Dalam Bimbingan dan Konseling: Studi Literatur. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90-100.

Herlambang, Y. T., Abidin, Y., Hernawan, A. H., Setiawan, D. (2020, March) The Impact Of Science Learning Multilateration Model Based On Futuristic Pedagogic Approach To Metacognition Ability Of Basic School Student. In International Conference On Elementary Education (Vol.2, No. 1. pp. 1620-1627).

Izza, A. Z., Fallah, M., & Susilawati, S. (2020). Studi Literatur: Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan di Era Merdeka Belajar. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan 2020, 10-15. Https://Proceeding.Unikal.Ac.Id/Index.Php/Kip

Jamiruddin, J., & Thamrin, M. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Multiliterasi Sosial Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. JLEB: Journal Of Law, Education and Business, 1(2), 88-94.

Lestari, R.D. (2021) Penerapan Model Pembelajaran Multiliterasi Dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Pada Mata Kuliah Menulis Karya Sastra Berbantuan Youtube. Semantik, 10(1), 55-64.

Nuryani, P., Abdin, Y., & Herlambang, Y. T. (2019). Model Pedagogik Multiletrasi Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Abad Ke-21. Eduhumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, (11)2, 117-126.

Prihantini, A., Sugiarti, S., Ambarsari, T. A. B., & Nisa, I. N. (2022) Kompetensi Pedagogik Guru SMA Dalam Menerapkan Pembelajaran Multiliterasi Sebagai Wujud Merdeka Belajar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6823-6831.

Rahman, F. A., & Damaianti, V. S. (2019). Model Multiliterasi Kritis Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 27-34.

Rahmasari, F., Muchtar., F. F., Imtinan, S. N., Kamilah, Z.N., & Wulan, N.S. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Multiliterasi di Sekolah Dasar. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 645-651.

Ratri, T. M., Muhtar, T., Herlambang, Y. T. (2024). Urgensi Pedagogik Multiliterasi Dalam Membangun Generasi Emas 2045 Yang Berkarakter. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 14(1), 110-119.

Rusmiati, M. N., Ashifa, R., & Herlambang, Y. T. (2023). Analisis Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2) 1490-1499.

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022) Proyek Penguatan Profil Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4) 7076-7086.

Saleh, S. 2020 November). Pedagogi Multiliterasi dan KBAT/HOTS Untuk Calon Guru di Pengajian Tinggi. In The 4th International Conference Of Multiliteracy And Higher Order Thinking Skills (Vol. 1, No. 1, pp.14-20).

Sudarto, S., Noridwan, M., & Amin, M. (2023). Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 2 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. Journal on Education, 6(1), 5281-5289.

Sugiono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suhendi, E. T., Damaianti, V, S., & Anshori, D. S (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Multiliterasi Berbasis Konsep Dialektik Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. In Seminar Internasional Riksa Bahasa (pp. 307-314).

Sunarto, M. D., Hariadi, B., Tan, A., Lemantara, J., Sagirani, T. (2023). Lambung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 18-25.

Susilo, S. V., Febriyanto, B., Ramdiati, T. (2019) Penerapan Model Multiliterasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Persuasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1).

Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna D., Nursaptini, N., & Anar, A. P. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritis Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185-198.

Yuliana, R., VY, I. A., Andriana, E., Multifah, S., & Wulandari, W. Pengembangan Media Pembelajaran Rara Story telling Berbasis Multiliterasi Untuk Melatih Keterampilan Berbahasa Reseptif di SD Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 6(3), 664-675.

Zuhriyah, L., & Jannah, N. L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas IV SDI Wahid Hasyim. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2525-2536.

Memperbanyak baca artikel dari penulis yang sama