Tinjauan Pustaka Sistematis: Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar

  • I Dewa Gede Jaya Antara Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Bali,  Indonesia
  • Ni Ketut Suarni Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Bali,  Indonesia
  • I Gede Margunayasa Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Bali,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.801

Abstrak

Motivasi belajar adalah aspek krusial dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kehadiran motivasi belajar pada siswa memicu mereka untuk mengasah kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran. Penelitian ini  bertujuan  untuk  melakukan  kajian  literatur  review  terkait  dengan  kemampuan berpikir kritis  yang   ditinjau   dari   motivasi   belajar   siswa.   Metode penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  SLR  (Systematic  Literature Review). Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  mengidentifikasi  atau  menelaah  semua artikel  yang  memiliki  topik  penelitian  yang  sama  pada  penelitian  ini.  Artikel  yang digunakan  pada  penelitian  ini  sebanyak  22  artikel  jurnal  nasional  dan  internasional yang  diperoleh  dari  google  scholar,  Sinta, jurnal internasional  Saintis Publishing.  Dari penelitian ini didapat bahwa motivasi belajar mempunyai peranan penting terhadap    kemampuan    berpikir kritis siswa.    Siswa dengan motivasi belajar rendah cenderung belajar secara terpaksa, yang berdampak pada kemampuan berpikir kritis mereka. Mereka cenderung mengerjakan soal secara prosedural, tanpa mendalaminya atau menganalisis masalah dan jawaban secara kritis.

Kata Kunci: Motivasi belajar, Berpikir Kritis, Kemampuan Berpikir Kritis

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2023-12-12
Bagaimana cara mengutip:
Antara, I. D. G. J., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2023). Tinjauan Pustaka Sistematis: Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 198-204. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.801
Terbitan
Vol 9 No 1 (2024): Edisi Januari 2024
Bagian
Tinjauan Pustaka

Copyright (c) 2023 I Dewa Gede Jaya Antara, Ni Ketut Suarni, I Gede Margunayasa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 558 times
PDF downloaded: 430 times

Referensi

Ambarwati, S., Suhartono, S., & Nurhasanah, N. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1047

Anita, I. W. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Ditinjau dari Jenis Kelamin terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(2), 246-251. https://doi.org/10.22460/p2m.v2i2p246-251.184

Basuki, K. H. (2015). Pengaruh Kecerdasan Spiritual dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v5i2.332

Berestova, A., Kolosov, S., Tsvetkova, M., & Grib, E. (2022). Academic motivation as a predictor of the development of critical thinking in students. Journal of Applied Research in Higher Education, 14 (3), 1041-1054.

Fida Rahmantika Hadi, Liya Atika Anggrasari, & Endang Sri Maruti. (2023). Pelatihan Guru SD Dalam Pembelajaran STEM Menggunakan IoT Berbasis Canva. Jurnal SOLMA, 12(2), 779–784. https://doi.org/10.22236/solma.v12i2.12573

Huda, Aisah Hanifatul., Attin Warmi. (2022). Korelasi antara Motivasi Belajar Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP di Karawang. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2722

Lestari, W. (2017). Pengaruh Kemampuan Awal Matematika dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Analisa, 3(1). https://doi.org/10.15575/ja.v3i1.1499

Mahdavi, P., Valibeygi, A., Moradi, M., & Sadeghi, S. (2021). Relationship Between Achievement Motivation, Mental Health and Academic Success in University Students. Community Health Equity Res Policy, 43(3), 311-317. DOI: 10.1177/0272684X211025932.

Murtiyasa, B., & Amini, A. D. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa SMP Dalam Pembelajaran Matematika di Era COVID-19. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3711

Nugraha, A., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35-43. https://doi.org/10.15294/jpe.v6i1.14511

Permana, E. P. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPS SD. JURNAL PENDIDIKAN DASAR NUSANTARA, 1(2). https://doi.org/10.29407/jpdn.v1i2.210

Putri, E., Mulyanti, Y., & Imswatama, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 167-174. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.167-174

Ritonga, L., & Harahap, A. (2021). Analisis Literasi Media Matematika Menggunakan Sofware Geogebra Berdasarkan Motivasi Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1886-1892. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.647

Said, Muhamad Syahdan. (2021). Kurangnya Motivasi Belajar Matematika Selama Pembelajaran Daring di MAN 2 Kebumen. JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i2.1047

Samung, M., Sholikhan, & Ain, N. (2021). Pengaruh PBL Berbasis E-Learning Menggunakan Zoom Meeting terhadap Berpikir Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 3(4), 313–319. https://doi.org/10.21067/jtst.v3i4.6225

Sianturi, R., Firdaus, M., & Susiaty, U. D. (2020). Komparasi Efektivitas antara Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PJBL) terhadap Kemampuan Berpikr Kritis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika. EDU SAINS: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.23971/eds.v8i2.1772

SP, E. F. J. (2022). Pengaruh Pembelajaran Digital terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa di Era Pandemi Covid-19. Edunusa: Journal of Economics and Business Education, 2(1), 18–30. https://journal.inspirasi.or.id/edunusa/article/view/145

Sulistianingsih, P. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(1). http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v2i1.1899

Sulistianah, L., Taufik, M., & Nurhasanah, A. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.

suratno, S., Kamid, K, & Sinabang, Y. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 1(1), 127-139. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1.249

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Systematic Literature Review Method for Identifying Platforms and Methods for Information System Development in Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63.

Valenzuela, Jorge & Nieto, Ana & Ossa, Carlos & Sepúlveda-Vallejos, Sergio & Muñoz, Carla. (2023). Relationships between motivational factors and critical thinking. 16. 1-18. 10.32457/ejep.v16i1.2077.

Yulia, E. R., & Ferdianto, F. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Motivasi Belajar. Pasundan Journal of Mathematics Education.

Yunita, N., Rosyana, T., & Hendriana, H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar Matematis Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 325-332. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p325-332

Zanthy, L. S. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Ditinjau dari Latar Belakang Pilihan Jurusan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa di STKIP Siliwangi Bandung. Teorema, 1(1). http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v1i1.540.