Analisis Pendekatan Pembelajaran Mendalam pada Pembelajaran Membaca Permulaan di SD Negeri Balirejo

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah pertanyaan tentang pendekatan pembelajaran mendalam yang digencarkan oleh kementerian pendidikan saat ini dan bagaimana penerapannya dalam proses pembelajaran di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran nyata bahwa penerapan pendekatan pembelajaran mendalam bisa menjadi solusi dalam memecahkan permasalahan pembelajaran. Permasalahan pembelajaran dalam analisis pendekatan pembelajaran mendalam kali ini adalah kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di SD Negeri Balirejo Kota Yogyakarta yang terindikasi masih rendah.  Metode pembelajaran yang digunakan dalam pendekatan pembelajaran mendalam kali ini adalah mendongeng, permainan, penugasan, dan pendampingan individu di kelas I SD. Metode penelitian menggunakan analisis statistik deskriptif dan deskriptif kualitatif untuk memberikan gambaran secara menyeluruh tentang bagaimana proses pembelajaran di kelas dan hasil yang diperoleh. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah pendekatan pembelajaran mendalam telah dilakukan oleh guru dalam pembelajaran membaca permulaan dan dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Hasil ini dilihat dari  persentase siswa yang lancar membaca diawal  adalah 23% dari jumlah siswa atau dalam kategori rendah, meningkat menjadi 82% dari jumlah siswa. Kesimpulan yang didapatkan adalah bahwa penerapan pendekatan pembelajaran mendalam dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 di SD Negeri Balirejo.