Implementasi Tri-N Berbasis Project Based Learning dalam Peningkatan Kompetensi Menulis Teks Prosedur Pembuatan Patung

  • Yazid Firdiawan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Sri Haryati Rahayuningsih Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Siti Rochmiyati Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Moh Rusnoto Susanto Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia

Abstract

The low ability of sixth graders in writing procedural texts on sculpture making is attributed to a lack of understanding of procedural texts, difficulties in communicating knowledge into written form, and challenges in constructing effective sentences. This research aims to enhance the ability of sixth graders in writing procedural texts on sculpture making through the application of the Merdeka Belajar approach integrated with Project Based Learning (PjBL) and Tri-N. The study employed a Classroom Action Research (CAR) methodology, conducted in three cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection phases. The subjects of the study were sixth graders from SD Negeri Candiyasan Wonosobo. Data were collected through interviews, observations, and procedural text writing tests. The findings revealed a significant improvement in the ability of sixth graders to write procedural texts on sculpture making. In the first cycle, the pass rate for the procedural text writing test remained relatively low at 10%. In the second cycle, there was a significant increase in the pass rate for the procedural text writing test to 38%. The third cycle demonstrated optimal results, where almost all students achieved the pass rate, showing an increase of 52%. Therefore, it can be concluded that the Merdeka Belajar approach integrated with PjBL and Tri-N is effective in enhancing the ability of sixth graders to write procedural texts on sculpture making at SD Negeri Candiyasan Wonosobo.

Keywords: Procedural text writing, Sculpture making, Merdeka Belajar, PjBL, Tri-N

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-10-21
How to Cite:
Firdiawan, Y., Rahayuningsih, S. H., Rochmiyati, S., & Susanto, M. R. (2024). Implementasi Tri-N Berbasis Project Based Learning dalam Peningkatan Kompetensi Menulis Teks Prosedur Pembuatan Patung. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 309-314. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1202
Section
Research Articles
Abstract viewed: 26 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 14 times

References

Anderson, M. C., & Pearson, P. D. (2012). Teaching reading: A Course in Applied Linguistics. Routledge.

Annisa, Purba, R., & Simanungkalit, A. (2024). Peningkatan Menulis Teks Prosedur Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 107405 Tembung Tahun Ajaran 2022/2023. JRPP: Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, Vol. 7 No. 2, 3220–3226. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.26342

Arend, R. T. (2008). Learning to Teach: Belajar untuk Mengajar. Pustaka Pelajar.

Devi, P. C., Hudiyono, Y., & Mulawarman, W. G. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks dengan Model Pembelajaran Discovery Learning di Kelas XI SMA Negeri 1. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, Vol. 1 No. 2, 101–114. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.13

Fathonah, S., & Septriana, H. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Pada Kelas VII di SMP Negeri 1 Kalibogor. Prosiding Seminar Nasional PIBSI Ke-44 UPY, Vol. 1 No. 1, 81–88. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.25708

Hasmi, L., & Pohan, R. S. D. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. KIBASP: Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran, Vol. 5 No. 1, 51–60. https://doi.org/10.31539/kibasp.v5i1.2920

Kemendikbud. (2017). Pedoman Pembelajaran Bahasa Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lestari, D. W., Dian, H., & Sudrajat, R. T. (2019). Pembelajaran Menulis Teks Prosedur dengan Menggunakan Metode CTL (Contextual Teaching and Learning) pada Siswa Kelas X MAN Cimahi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Vol. 2 No. 1, 815-9=820. http://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/1333

Purba, L. (2012). Pengaruh Model Kreatif Treffinger Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Sugestif. Jurnal Bahasa & Sastra Indonesia, Vol. 9 No. 1.

Putri, T. A., Rustam, & Sinaga, A. (2022). Model Project Based Learning dalam Menulis Teks Prosedur untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, Vol. 8 No. 1, 238–247. https://doi.org/10.30605/onoma.v8i1.1708

Ramadania, F. (2016). Konsep Bahasa Berbasis Teks pada Buku Ajar Kurikulum 2013. STILISTIKA: Jurnal Bahasa Sastra Dan Pengajarannya, Vol. 1 No. 2. https://doi.org/10.33654/sti.v1i2.372

Rochmiyati, S., & Putro, D. B. W. (2020). Penerapan Tri-N Pada Buku Siswa Bahasa Indonesia VIII Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbahasa. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, Vol. 4 No. 1, 48–55. https://doi.org/10.30738/wa.v4i1.6972

Sasmiza, E., Wardiah, D., & Puspita, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa. Journal On Teacher Education, Vol. 4 No. 4. https://doi.org/10.31004/jote.v4i4.14424

Siahaan, R. Y. K. P., Hadi, W., & Sihombing, M. (2023). Meningkatkan Hasil belajar Bahasa Indonesia Materi teks Prosedur dengan Menggunakan Media Audiovisual pada Siswa kelas VII SMP Swasta mentari Bangsa Tahun Peajaran2022/2023. ASAS: Jurnal Sastra, Vol. 12 No. 2, 280–287. https://doi.org/10.24114/ajs.v12i2.49211

Silitonga, I. D. B., & Hasibuan, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP RK Deli Murni Bandar Baru. Pendistra: Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra, Vol. 4 No. 1, 64–71. https://doi.org/10.54367/pendistra.v4i1.1341

Sudirman, N., & Wardiman, D. (2013). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Grasindo.

Sulsilawati, E., & Usman. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Youtube Terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, Vol. 2 No. 1, 1–6. https://doi.org/10.59562/indonesia.v2i1.19281

Wardani, I. K., & Rochmiyati, S. (2023). Pemanfaataan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol. 8 No. 3, 300–314. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10588

Whesli, H., Susanto, Muh. R., Sudigno, A., Heru, W., Widanti, U. R., Rohman, & Suwardi. (2024). Penerapan Model Project Based Learning dalam Pembuatan Batik Ikat (Tie Dye) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 6 No. 2, 1001–1007. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6113

Wulandari, A. S., Rachayuni, & Widiyatmoko, A. (2023). Penerapan Alur Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Pesrta Didik. Proceeding Seminar Nasioan IPA, 2023, 241–251. https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/2307/1790