Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika

  • Sahabat Halawa Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
  • Ratna Natalia Mendrofa Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
  • Yulisman Zega Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
  • Yakin Niat Telaumbanua Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1466

Abstrak

Faktor yang menyebabkan siswa kesulitan belajar sangat variatif, termasuk dalam pembelajaran matematika. Kesulitan belajar merujuk pada berbagai tantangan atau hambatan yang dihadapi individu terhadap proses pembelajaran, dan hal ini dapat mempengaruhi kemampuan siswa untuk memperoleh, memproses, dan menerapkan pengetahuan serta keterampilan. Oleh karena sifatnya yang bervariasi, kesulitan ini akan berdampak pada berbagai aspek proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan-kesulitan belajar siswa secara khusus dalam pembelajaran matematika. Sampel dalam penelitian ini adalah 25 orang, yakni seluruh siswa kelas VIII- B. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data ini adalah pemberian tes, wawancara dan dokumentasi sebagai data pendukung. Dari hasil analisis, diperoleh bahwa 48% siswa dalam kategori “cukup” kesulitan belajar matematika. Selanjutnya 40 % dalam kategori “Sulit” dalam belajar matematika. Secara khusus dalam materi perpangkatan, kesulitan belajar tersebut disebabkan oleh kesulitan menguasai dan memahami konsep secara khusus dalam memahami masalah matematis, dan kesulitan pengoperasian bilangan atau tidak mempunyai keterampilan operasi hitung sehingga siswa tidak dapat menyelesaikan jawaban dengan benar. Dari hasil wawancara didukung diketahui bahwa siswa masih banyak mengalami kesulitan-kesulitan dalam belajar matematika khususnya materi perpangkatan.

Kata Kunci: kesulitan belajar, perpangkatan, pembelajaran matematika

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.

Biografi Penulis

Sahabat Halawa, Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara

Sahabat Halawa, Lahir di Desa Bawomataluo, Tanggal 15 Juni 2000. Studi S1 Pendidikan Matematika, Universitas Nias. Anak kedua dari tiga bersaudara. Saat ini berdomisili di Desa Wango, Kab. Nias Barat. Nomor HP/WA: 085270099498

Ratna Natalia Mendrofa, Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara

Ratna Natalia Mendrofa, Lahir di Kalimbungo, 30 Agustus 1985. Lulus S1 dari IKIP Gunungsitoli Tahun 2009 dan pada tahun 2016 lulus S2 dari Universitas Negeri Padang. Dosen di Universitas Nias. Nomor HP/WA: 085297233558

Diterbitkan
2024-08-21
Bagaimana cara mengutip:
Halawa, S., Mendrofa, R. N., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1991-1997. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1466
Terbitan
Vol 9 No 3 (2024): Edisi September 2024
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2024 Sahabat Halawa, Ratna Natalia Mendrofa, Yulisman Zega, Yakin Niat Telaumbanua

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 84 times
PDF downloaded: 19 times

Referensi

Adler, J. (2017). Mathematics in mathematics education. South African Journal of Science, 113, 1-3. https://doi.org/10.17159/SAJS.2017/A0201.

Agnesti, Y., & Amelia, R. (2021). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Perbandingan dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 311–320. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.664

Ayuningrum, L., Kusuma, A. P., & Rahmawati, N. K. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pemahaman Belajar serta Penyelesaian Masalah Ruang Dimensi Tiga. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 135. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5277

Badjeber, R., & Purwaningrum, J. (2018). Pengembangan Higher Order Thinking Skills Dalam Pembelajaran Matematika di SMP. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1). https://doi.org/10.31970/GURUTUA.V1I1.9

Budiarti, V., & Lestariningsih. (2018). Profil Penyelesaian Soal Trigonometri Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 273–284. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i2.508

Diva, S. A., & Purwaningrum, J. P. (2022). Penyelesaian Soal Cerita pada Siswa Diskalkulia ditinjau dari Teori Bruner dengan Metode Drill. Plus Minus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1081

Elyana, D., Wulandari, A. A., & Mulyani, O. B. T. (2022). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Video. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 77–86. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1086

Fauziah, R., & Puspitasari, N. (2022). Kesulitan Belajar Matematika Siswa SMA pada Pokok Bahasan Persamaan Trigonometri di Kampung Pasanggrahan. Plus minus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 325–334. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1108

Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Di SMP Negeri 12 Bandung. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 18–30. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1766

Hidayanti, Tri. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Suplemen History of Mathematics. Purwokerto: Pena Persada

Hindi, A., & Muthahharah, I. (2021). Teacher's Perception of Student's Mathematics Learning Difficulties. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.26858/jdm.v9i3.23661.

Kollosche, D. (2018). Social functions of mathematics education: a framework for socio-political studies. Educational Studies in Mathematics, 98, 287-303. https://doi.org/10.1007/S10649-018-9818-3.

Lodge, J., Kennedy, G., Lockyer, L., Arguel, A., & Pachman, M. (2018). Understanding Difficulties and Resulting Confusion in Learning: An Integrative Review. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2018.00049.

Maftukhah, N. A. (2018). Analisis Kecerdasan Emosional Siswa Terhadap Kemampuan Problem Solving Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Al-Hikmah, 6(2), 1–10, https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1766

Mendrofa, Netti K., Mendrofa, Ratna, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Jurnal Education and Development, 10(2), 535-537, https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3782

Mendrofa, Ratna N. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Nalar Siswa Pada Kelas X SMK Negeri 1 Gunung Sitoli Alooa, Jurnal Warta Dharmawangsa, 15(1), 104-113. https://doi.org/10.46576/wdw.v15i1.1053,

Najahah, Lailatun, Moh. Ahied, Irsad Rosidi, Fatimatul Munawaroh. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesalahan yang Dilakukan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS: Analisis Newman, Jurnal Natural Science Educational Research, 4 (3), 193-208, https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8387

Nufus, H., & Mursalin, M. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah. Ejeset, 1(1), 43-48. https://doi.org/10.33122/ejeset.v1i1.8

Putri, I. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Negeri 1 Rantau Selamat Kec. Rantau Selamat Kab. Aceh Timur. Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(1). https://doi.org/10.24114/kultura.v1i1.11720

Putro, P. C., & Setyadi, D. (2022). Pengembangan Komik Petualangan Zahlen Sebagai Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 131–142. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.693

Rani, Geeta, Parveen Kumar, Rashmi Devi, Rohit Kumar, Sandeep Kumar & Manoj Kumar (2023). Mathematics as a Part of The Real Life. International Journal of Advanced Research in Science, Communication and Technology (IJARSCT), 3(5), 409-418, https://doi.org/10.48175/ijarsct-11665

Sari, D. L., Fitriani, D. A., Khaeriyah, D. Z., Hartono, & Nursyahidah F. (2022). Hypothetical Learning Trajectory pada Materi Peluang: Konteks Mainan Tradisional Ular Naga. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 203-214

Sekariyanti, R., Darmayanti, R., Choirudin, C., Umiyatun, U., Kestoro, E., & Buasir, U. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP dalam Kecerdasan Emosional. Jurnal Gantang, 7(2), 149–161. https://doi.org/10.31629/jg.v7i2.4944

Siregar, R., & Dewi, I. (2022). Peran Matematika dalam Kehidupan Sosial Masyarakat. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 77-89. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1888

Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sulisawati, D. N., & Panglipur, I. R. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Pada Penyelesaian Masalah Pemfaktoran Aljabar di Kelas VIII. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 7(1), 53–61. https://doi.org/10.56013/axi.v7i1.1212

Sulistyawati, Wiwik, Wahyudi, Trinuryono, Sabekti (2022). Analisis (Deskriptif Kuantitatif) Motivasi Belajar Siswa dengan Model Learning di Masa Pandemi COVID 19, KADIKMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(1), 67-72 https://doi.org/10.19184/kdma.v13i1.31327

Telaumbanua, Yakin Niat (2021). Peranan Matematika terhadap Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan: Intelektium, 2(1), 89-98. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/2275392

Wang, L. (2021). The Analysis of Mathematics Academic Burden for Primary School Students Based on PISA Data Analysis. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.600348.