Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP

  • Wikari Hulu Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
  • Yakin Niat Telaumbanua Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
  • Yulisman Zega Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
  • Ratna Natalia Mendrofa Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia

Abstract

One effective alternative for students to enhance their understanding of the concepts they are learning through systematic study activities is the use of Student Worksheets (LKPD). There are many mathematical skills that students need to develop, one of which is critical thinking. The ability to think critically in mathematics should be improved. This research employs the Research and Development (R&D) method. The R&D method is used to create a product and evaluate its effectiveness. In this study, the resulting product is the development of open-ended LKPD for the topic of Congruence and Similarity of Plane Figures for eighth-grade students. Based on the results from each validation test, the improvement from the first and second revisions by the material expert validator (Validator 1) showed a percentage increase of 18.59%, and the improvement in assessment by the Validator 1 was 12.1%. The language expert validator showed an improvement of 27.38% from the first to the second revision. The design expert validator showed an improvement of 33.47% from the first to the second revision. Furthermore, the practicality test results indicated that 89.87% of the open-ended LKPD is practical for use in mathematics instruction. Data from the learning achievement test revealed a student mastery percentage of 87%. This indicates that the development of open-ended LKPD for mathematics instruction on the topic of Congruence and Similarity of Plane Figures has a very high level of effectiveness.

Keywords: LKPD, open-ended, congruence, similarity of plane figures

PDF Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Wikari Hulu, Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara

Wikari Hulu, Lahir di Desa Harefanaese, Tanggal 25 Juli 1998. Studi S1 Pendidikan Matematika, Universitas Nias. Anak kelima dari enam bersaudara. Saat ini berdomisili di Desa Harefanaese, Kec. Alasa Talumuzoi, Kab. Nias Utara. HP/WA: 082367208329

Yakin Niat Telaumbanua, Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara

Yakin Niat Telaumbanua, lahir di Sisa rahili, Lulus S1 dari IKIP Gunungsitoli Tahun 2013 dan pada tahun 2017 lulus S2 dari Universitas Negeri Medan. Dan sekarang menjadi Dosen di Universitas Nias. HP/WA: 085283265794

Published
2024-09-04
How to Cite:
Hulu, W., Telaumbanua, Y. N., Zega, Y., & Mendrofa, R. N. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 8-15. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1473
Section
Research Articles
Abstract viewed: 67 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 58 times

References

Agus, I., & Purnama, A. N. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa: Studi pada Siswa SMPN Satu Atap. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 07(01), 65–74. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Alexandra, G., & Ratu, N. (2018). Profile Of Mathematcal Critical Thinking Skills Junior High School Students With Graded Response Models. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 103–112.

Ananda, S. R., Murni, A., & Maimunah, M. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Open-Ended Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 342. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4537

Anwar, N., Johar, R., & Juandi, D. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. Jurnal Didaktik Matematika, 2(1), 52–63. https://jurnal.unsyiah.ac.id/index.php/DM/article/view/2386

Herdiman, I. (2017). Penerapan Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Penalaran Matematik Siswa SMP. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika, 3(2), 195–204.

Herdiman, I., Nurismadanti, I. F., Rengganis, P., & Maryani, N. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa Smp Pada Materi Lingkaran. Prisma, 7(1), 1. https://doi.org/10.35194/jp.v7i1.213

Hidayat, F., Akbar, P., & Bernard, M. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematik Serta Kemandiriaan Belajar Siswa SMP Terhadap Materi SPLDV. Journal on Education, 1(2), 515–523.

Juwita, R., Utami, A. P., & Wijayanti, P. S. (2019). Pengembangan Lks Berbasis Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 35. https://doi.org/10.31000/prima.v3i1.814

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Loka, D., Arifin, S., & Nizar, H. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Dengan Pendekatan Open Ended. Jurnal Of Education In Mathematics, Science, And Technology, 5(2), 45–55. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jppb/article/view/8375

Matondang, Ade Rahman. (2020). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Budaya Mandailing Dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik, Axiom: Jurnal Pendidikan & Matematika, 9(1), 26-34, http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v9i1.7230

Nurbaiti, & Marbun, L. P. S. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Open Ended Problem Pada Materi Pecahan Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 7(3), 207–219. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1215

Patriani, P. N., Rustika, P., & Hidayat, R. (2024). Analisis Bibliometrik : Tren Penelitian Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika ( 2019-2024 ). ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 75–82.

Purwasi, L. A., & Fitriyana, N. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Open-Ended Untuk Melatih Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(1), 18–26. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i1.16825

Rosliana, I. (2019). Pengembangan LKPD Matematika dengan Model Learning Cycle 7E Berbantuan Mind Mapping. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 1(1), 10–22. https://doi.org/10.14421/jppm.2019.11.10-22

Septian, R., Irianto, S., & Andriani, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Matematika Berbasis Model Realistic Mathematics Education. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 5(1), 59–67. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i1.56

Sofia, & Loviana, S. (2024). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Open-Ended Kelas VIII SMP. Jurnal Eksponen, 14(1), 63–73. https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i1.1070

Telaumbanua, Septriani, Sadiana Lase, Yakin Niat Telaumbanua. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Inkuiri di Kelas VIII SMP Swasta Kristen Agios Nikolaos, Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS), 1(5), 609-624, https://10.0.218.119/fjas.v1i5.1378

Qomariyah, Nur W., Suparno, Mochammad Syahri. Efektivitas Modul Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Bermuatan Kearifan Lokal Situbondo.Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(1), 1370-1375, https://10.17977/jptpp.v6i9.14982

Weny, Septiani, & Amril Amir. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-Lkpd) Pada Materi Teks Negosiasi Siswa Kelas X Sman 1 Sarolangun. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(1), 43–55. https://doi.org/10.59059/tarim.v4i1.78