Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Utara

  • Jupi Yarman Lase Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
  • Sadiana Lase Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
  • Yulisman Zega Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
  • Yakin Niat Telaumbanua Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1475

Abstract

The Merdeka Curriculum is a recent initiative in Indonesia's education reform aimed at granting greater autonomy to schools and teachers in designing the learning process tailored to students' needs. Specifically, the Merdeka Curriculum is a government-driven process designed to create an environment that encourages students' active participation in learning, particularly in mathematics education. This process also involves active student engagement and reflects the outcomes of the learning experience. Student learning outcomes refer to the abilities acquired through educational activities and serve as quantitative indicators of post-learning evaluation. This study was conducted at UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Utara, specifically in Grade VIII. The research design is a qualitative descriptive study aimed at analyzing and describing student learning outcomes with respect to the implementation of the Merdeka Curriculum. Analysis of test results, which were administered to assess students' understanding of exponentiation concepts, revealed an average score of 65.74, with a mastery percentage of 70.37% and a non-mastery percentage of 29.63%. The student learning outcomes under the Merdeka Curriculum also show significant variation, depending on the preparedness of schools and teachers for implementing this curriculum.

Keywords: learning outcomes, merdeka curriculum, mathematics instruction

PDF Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Jupi Yarman Lase, Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara

Jupi Yarman Lase, Lahir di Desa Hilisebua, Tanggal 22 Juli 2000. Studi S1 Pendidikan Matematika, Universitas Nias. Anak Pertama dari 6 bersaudara. Saat ini berdomisili di desa Hilizoi Kecamatan Gido Kabupaten Nias. Nomor Hp/WA : 082365207450

Sadiana Lase, Universitas Nias, Gunungsitoli, Sumatera Utara

Sadiana Lase, Lahir di Loloana'a  6 September 1989, Lulus S1 dari IKIP Gunungsitoli Tahun 2012 dan Lulus S2 dari Universitas Negeri Padang Tahun 2014. Nomor HP/WA: 082388298805

Published
2024-09-04
How to Cite:
Lase, J. Y., Lase, S., Zega, Y., & Telaumbanua, Y. N. (2024). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Utara. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 1-7. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1475
Issue
Vol. 10 No. 1 (2025): Edisi Januari 2025
Section
Research Articles

Copyright (c) 2024 Jupi Yarman Lase, Sadiana Lase, Yulisman Zega, Yakin Niat Telaumbanua

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract viewed: 58 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 74 times

References

Abror, M. H. (2022). Self-Regulated Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 233–242. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1676

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95–101.

Azizah, N., & Wardani, H. (2024). Analisis Pembelajaran Matematika dengan Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 222-233. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.3061

Baro’ah, S., Trisnawati, S. N. I., Ernawati, A., Nurjannah, Supatminingsih, T., Nurdiana, Mustari, Aziz, F., Syarifah, Nuraisyiah, Nurmitasari, Aziz, M., Astuti, R., Isma, A., & Hasyim, S. H. (2023). Kurikulum Merdeka Inovasi Kurikulum di Indonesia (S. N. I. Trisnawati (ed.)). Jawa Tengah: Tahta Media Group.

Hattarina, S., Saila, N., Faradila, A., Putri, D. R., & Putri, R. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 181–192. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA

Jauzaa, R. M., Nurmitasari, N., & Cahyadi, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Matematika. Eksponen, 14(1), 40–47. https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i1.1017

Puspitarini, D. (2022). Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 1–6. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i1.307

Putri, N. A., & Rezania, V. (2023). Analisis Perbandingan Hasil Belajar pada Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kecamatan Tulangan. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 179–187. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4031

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, November, 289–302.

Sagala, P. R. B., & Hasibuan, L. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1417–1427.

Saraswati, E., & Sulistyani, N. (2023). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Matematika pada Konteks Kurikulum Merdeka dan Hasil Belajar Siswa SMP N 2 Girimulyo. Jurnal MATH-UMB.EDU, 10(3), 2023.

Setiawan, R., Syahria, N., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Bahasa Inggris Smk Kota Surabaya. Jurnal Gramaswara, 2(2), 49–62. https://doi.org/10.21776/ub.gramaswara.2022.002.02.05

Simbolon, R. S. S., Harahap, S. H., Soraya, R., & Siregar, R. (2024). Analisis Pembelajaran Matematika dengan Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 8 Medan. Journal on Education, 6(4), 21371–21378. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6017

Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172

Zafirah, A., Gistituati, N., Bentri, A., Fauzan, A., & Yerizon, Y. (2024). Studi Perbandingan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Matematika: Literature Review. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 276–304. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2210