Pembelajaran Team Games Tournament Berbantuan Math Quiz untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis pada Materi Penjumlahan Pecahan Campuran Siswa Kelas V SD

  • Dina Laelatul Fadhilah Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
  • I. Isrokatun Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
  • Aah Ahmad Syahid Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat,  Indonesia

Abstract

This research aims to find out how much the mathematical understanding of adding mixed fractions has increased for fifth grade elementary school students through learning Team Games Tournaments (TGT) using math quizzes. This research is a quantitative research with the research design used in the form of a quasi-experimental pretest-posttest non-equivalent control group design. This design has a control group, but it cannot function fully to control external variables that influence the implementation of the experiment. Elementary schools in Cirebon Regency were the research population, which was carried out using two randomly selected research samples, namely SDN 1 Kebarepan and SDN Tegalwangi 3. Student learning outcomes, questionnaires and supporting documentation were used to collect data for this research. After that the data was analyzed using SPSS 22 software which allows conclusions to be drawn through several stages including the absolute prerequisite test, paired sample T test, independent sample T test and complemented by the results of the n-gain test. The result of this research state that learning Teams Games Tournaments is quite effective in improving students' mathematical understanding of adding mixed fractions compared to conventional learning. Learning using TGT with the help of math quizzes is able to attract and increase student activity and enthusiasm.

Keywords: TGT, Mathematical understanding, Addition of mixed fractions

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-02-28
How to Cite:
Fadhilah, D. L., Isrokatun, I., & Syahid, A. A. (2024). Pembelajaran Team Games Tournament Berbantuan Math Quiz untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis pada Materi Penjumlahan Pecahan Campuran Siswa Kelas V SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 893-901. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.969
Section
Research Articles
Abstract viewed: 68 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 53 times

References

Agustyaningrum, N., Pradanti, P., & Yuliana. (2022). Teori Perkembangan Piaget dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 575-576. https://doi.org/10.30606/absis.v5i1.1440

Arisanti, M. P., Yufrinalis, M., & Bera, L. (2023). Peningakatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Manik-Manik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 620-626

Auliya, R. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative Tipe CRH (Course, Review, Hurray) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Dan Kecemasan Matematika SMP. repository.upi.edu, 1-11.

http://repository.upi.edu/id/eprint/595

Fahyuni, E. F., & Fauji, I. (2017). Pengembangan Komik Akidah Akhlak Untuk Meningkatkan Minat Baca dan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Halaqa Islamic Education Journal, 17-26. https://doi.org/10.21070/halaqa.v1i1.817

Hidayati, R. Y. (2010). Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Desimal Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Sortir Kartu Bilangan Pecahan Pada Siswa Kelas IV SDN 04 Karangrejo Tahun 2009/2010. Surakarta: Skripsi: Universitas Muhamadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/9778

Huda, M. (2014). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kiranawati. (2007, November 13). Metode Team Games Tournament (TGT). Diambil kembali dari gurupkn: https://gurupkn.wordpress.com/2007/11/13/metode-team-games-tournament-tgt/.

Margono. (2010). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Nasir, A. M. (2016). Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Media Akademi.

Nawir, M., Khaeriyah, & Syamsuriyawati. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 18 Lau Kabupaten Maros. EQUALS; Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 100-108. https://www.ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/article/view/422

Purwantini, J., Wiarta, I. W., & Putra, K. A. (2013). Pengaruh Pembelajaran Tipe TGT Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Matematik Siswa Kelas V SD NO. 9 Jimbaran. Mimbar PGSD UNDIKSHA. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.960

Subarinah, S. (2006). Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas RI.

Syahid Sugiono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.,

Syahid A. A. (2019). Gembira bersekolah: memaknai fun learning di sekolah dasar. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1-7.

Toifah, D., Rasul, A., & Subhanudin. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SMP Negeri Ayuka Timika Pada Materi Pokok Pecahan Campuran. Cerdas Jurnal Pendidikan, 12-20. https://doi.org/10.58794/cerdas.v1i1.115

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: CV Eko Jaya.

Widyasari, M., Hadiyanti, A. H., & Kriswanto, Y. B. (2023). Implementasi PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving, Kemandirian, dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Matematika. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 509-516. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.574

Yulandari, P., Isrok'atun I, & Kurnia, D. (2017). Permainan Tempel Urutkan (Telur) Berbantuan Media Kertas Warna Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penjumlahan Pecahan. Jurnal Pena Ilmiah, 1151-1160. http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/11264/6879