Korelasi Tanggung Jawab dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD

  • Nurika Anggraini Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Fery Muhamad Firdaus Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2129

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara: 1) tanggung jawab dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V, 2) motivasi dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V, 3) tanggung jawab dan motivasi dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V. Penelitian ini adalah penelitian korelasional dengan populasi 225 dan sampel 144 siswa. Teknik sampling menggunakan stratified sampling dilanjutkan simple random. Instrumen penelitian berupa angket dan dokumentasi nilai rapor. Analisis data menggunakan analisis regresi sederhana, analisis regresi berganda, koefisien determinan dan sumbangan variabel. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ada korelasi tanggung jawab dengan prestasi belajar matematika yang dibuktikan nilai Sig. 0,014 < 0,05 dengan R square 0,042 dan koefisien arah regresi 0,137 (bernilai positif) berarti ada pengaruh positif tanggung jawab terhadap prestasi belajar matematika sebesar 4,2%. (2) Ada korelasi motivasi dengan prestasi belajar matematika yang dibuktikan nilai Sig. 0,041 < 0,05 dengan R square 0,029 dan koefisien arah regresi 0,102 (bernilai positif) berarti ada pengaruh positif tanggung jawab terhadap prestasi belajar matematika sebesar 2,9%. (3) Ada korelasi tanggung jawab dan motivasi belajar secara simultan dengan prestasi belajar matematika yang dibuktikan nilai Sig. 0,048 < 0,05 dengan R square 0,042 dan koefisien arah regresi 0,130 dan 0,008 (bernilai positif) berarti tanggung jawab dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika sebesar 4,2%.

Kata Kunci: tanggung jawab, motivasi, prestasi belajar

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-05-22
Bagaimana cara mengutip:
Anggraini, N., & Firdaus, F. M. (2026). Korelasi Tanggung Jawab dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2605-2613. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2129
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2026 Nurika Anggraini, Fery Muhamad Firdaus

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 0 times
PDF downloaded: 0 times

Referensi

Adirestuty, F. (2017). Pengaruh Self-Efficacy Guru dan Kreativitas Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa dan Implikasinya terhadap Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Wahana Pendidikan,4. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/jwp/article/download/386/345

Ajhuri, K. F. (2021). Urgensi Motivasi Belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.

Budiyono. (2023). Manajemen Pembelajaran Dan Prestasi Belajar Siswa. Jawa Barat: PT Arr Rad Pratama.

Chang, H., & Beilock, S. L. (2016). The Math Anxiety-Math Performance Link and its Relation to Individual and Environmental Factors: A Review of Current Behavioral and Psychophysiological Research. Current Opinion in Behavioral Sciences, 10, 33–38. https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2016.04.011

Damis, D., & Muhajis, M. (2019). Analisis Hubungan antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Sekolah Dasar Negeri 3 Allakuang Kecamatan Maritengngae Kabupaten Sidenreng Rappang. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(2), 216. https://doi.org/10.24252/idaarah.v2i2.7005

Datu, J. A. D., & Yang, W. (2021). Academic Buoyancy, Academic Motivation, and Academic Achievement Among Filipino High School Students. Current Psychology, 40(8), 3958–3965. https://doi.org/10.1007/s12144-019-00358-y

Dewi, R. A., & Ansori, I. (2018). Hubungan Kedisiplinan dan Tanggung Jawab terhadap Hasil Belajar PKn Kelas IV. Joyful Learning Journal, 7(2), 64–71. https://journal.unnes.ac.id/sju/jlj/article/view/25063/13267

Erlianingsih, W., & Riyadi, A. R., & Kurnianingsih. (2019). Hubungan Tanggung Jawab dalam Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4 (3), 400–410. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/view/22949

Ghofur, A., Martono, & Halidjah, S. (2023). Hubungan Sikap, Tanggung Jawab dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Tematik Kelas V SDN 18 Pontianak Timur. As-Sabiqun, 5(6), 1538-1550. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/assabiqun/article/view/4023/1926

Herwati, Arifin, M. M., Rahayu, T., Waritsman, A., Solang, D. J., Sulaichoh, S., Aniyati, K., Haryanto, T., Putri, S. S., & Kristanto, B. (2023). Motivasi dalam Pendidikan. Malang: PT Literasi Nusantara Abadi Grup.

Jiao, S., Jin, H., You, Z., & Wang, J. (2022). Motivation and Its Effect on Language Achievement: Sustainable Development of Chinese Middle School Students’ Second Language Learning. Sustainability, 14(16), 9918. https://doi.org/10.3390/su14169918

Joe, H. K., Hiver, P., & Al-Hoorie, A. H. (2017). Classroom Social Climate, Self-determined Motivation, Willingness to Communicate, and Achievement: A Study of Structural Relationships in Instructed Second Language Settings. Learning and Individual Differences, 53, 133–144. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2016.11.005

Khodijah, S., Guritno, S., Nuroktaviani, K., M, I. A., Anisyah, R. K., Al-Hafidz, A. N. F., Nurfadillah, Ulayya, N., Fahriawan, T., Shafitri, M., Narada, Z., Fakhrudin, M., Yahdiyani, R., Nurajizah, S., Salamah, S. F., Maulana, M. I., Banda, F. F., Putri, Q. A., Zahrani, R., Awalia, Z. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Memahami Perkembangan Peserta Didik. Bojonegoro: Madza Media.

Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.

Mulya, G., & Lengkana, A. S. (2020). Pengaruh Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani. Competitor: Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 12(2), 83. https://doi.org/10.26858/cjpko.v12i2.13781

Nasution, Wahyudin Nur. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Medan: Perdana Publishing.

Peng, R., & Fu, R. (2021). The effect of Chinese EFL students’ learning motivation on learning outcomes within a blended learning environment. Australasian Journal of Educational Technology, 37(6), 61–74. https://doi.org/10.14742/ajet.6235

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (Nomor 17 Tahun 2021). Tentang Asesmen Nasional.

Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Tangerang: Pascal Books.

Rahayu, R. F. (2019). Korelasi Antara Tanggung Jawab Belajar dengan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran PAI Siswa SMPN 1 Muara Pahu. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 158–169. https://doi.org/10.21093/twt.v6i3.1732

Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.

Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Jawa Timur: KBM Indonesia.

Salsabila, A., & Puspitasasi. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 2(2), 278-288. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/800/547

Solihin, A. M., Prabowo, Y. T., Zakaria, M. R., & Hayati, L. (2016). Mengembangkan Tanggung Jawab pada Anak. Jakarta: Kemendikbud

Sugeng, S., Marzuki, M., & Marli, S. (2020). Hubungan antara Self Efficacy, Disiplin, Tanggung Jawab, dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 9(1). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/39174/75676585063

Sukatin, & Al-Faruq, M. S. S. (2020). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Deepublish.

Sun, Z., Yuan, Y., Xiong, X., Meng, S., Shi, Y., & Chen, A. (2024). Predicting academic achievement from the collaborative influences of executive function, physical fitness, and demographic factors among primary school students in China: ensemble learning methods. BMC Public Health, 24(1), 1–13. https://doi.org/10.1186/s12889-024-17769-7

Supriadi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan.Yogyakarta: UNY Press.

Susanti, L. (2019). Prestasi Belajar Akademik dan Non Akademik Teori dan Penerapannya. Batu: Literasi Nusantara.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Wahab, V., Rahman, N., & Fitri, M. (2021). Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Muhammadiyah Maumere. Economics and Education Journal (Ecoducation), 3(1), 63–72. https://doi.org/10.33503/ecoducation.v3i1.1182

Wang, X. (2022). Enhancing Chinese EFL Students’ Academic Engagement: The Impact of L2 Enjoyment and Academic Motivation. Frontiers in Psychology, 13(June). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.914682

Wardani, A. T. H. (2019, September 21). Pengaruh Motivasi dan Tanggung Jawab Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Kebijakan dan Pengembangan di Era Revolusi Industri 4.0 (Hal 273-278). Yogyakarta, Indonesia.

Yin, H., & Wang, W. (2016). Undergraduate students’ motivation and engagement in China: an exploratory study. Assessment and Evaluation in Higher Education, 41(4), 601–621. https://doi.org/10.1080/02602938.2015.1037240