STIMULASI HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DENGAN TASK-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEKS INFORMATION REPORT

Abstrak

Keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) harus distimulasi sejak dini dalam pembelajaran di sekolah. Salah satu caranya dengan menerapkan task-based learning. Sebagai sebuah best practice, penerapan model pembelajaran ini bertujuan melibatkan peserta didik pada tugas-tugas yang menuntut penggunakan berbagai level berpikir untuk menghasilkan produk belajar (outcome) secara nyata. Pembelajaran bahasa Inggris kelas IX semester 2 di kelas 9G SMP Negeri 1 Wonosari tahun pelajaran 2018/2019 pada materi teks information report dengan task-based learning berhasil memberi pengalaman belajar kepada peserta didik dalam memahami konsep teks information report, membuat ringkasan hasil membaca referensi berupa mindmapping, menyusun bahan presentasi dan catatan presentasi, melakukan presentasi baik sebagai presenter maupun audien. Seluruh proses pembelajaran diarahkan menggunakan bahasa target dan melibatkan kegiatan komunikasi dan kolaborasi dalam mengembangkan keterampilan berpikir dari level paling rendah sampai paling tinggi. Hasil best practice menunjukkan bahwa praktik pembelajaran ini mampu menstimulasi keterampilan berpikir dan sekaligus meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan berkolaborasi peserta didik. Rendahnya penguasaan ungkapan fungsional peserta didik menjadi kelamahan yang menghambat keberlangsungan presentasi. Dengan demikian peran guru sebagai pemberi solusi tetap diperlukan.