Peningkatan Keterampilan Menulis Se Presenter melalui Strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)

Abstrak

Keterampilan menulis se presenter siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 10 Yogyakarta tahun pelajaran 2022-2023 masih rendah. Siswa belum memiliki kosa kata yang cukup, dan pengetahuan terkait tata bahasa juga masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis se presenter dengan strategi Cooperative Integrated Reading and Composition. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas mengacu pada model Kemmis & Taggart, yang diawali dengan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap diawali dengan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Dalam setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, langkah-langkah yang diterapkan pada strategi ini meliputi pemahaman konsep, eksplorasi dan aplikasi serta diakhiri dengan publikasi. Kedua, persentase ketuntasan belajar pada siklus satu sebesar 69,5% dengan nilai rata-rata 75, sedangkan ketuntasan belajar siklus kedua sebesar 84% dengan rata-rata 77,64. Peningkatan persentase hasil belajar siklus satu dan siklus dua sebesar 17,26 %. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan menggabungkan kompetensi membaca dan menulis dan kerja kelompok dalam strategi Cooperative Integrated Reading and Composition, dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa.