PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR DARING SOSIOLOGI MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING BERBASIS INFOGRAFIS

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi belajar dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran sosiologi secara daring dengan menggunakan pendekatan problem posing berbasis infografis. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi, tes formatif, dan angket respon peserta didik. Subjek penerima tindakan adalah peserta didik kelas XII IPS 1 SMAN 7 Yogyakarta yang berjumlah 32 orang. Data yang terkumpul dari instrumen penelitian disajikan dalam persentase setiap siklus, kemudian dianalisis untuk membandingkan data setiap siklusnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberian tindakan berupa penyusunan media infografis pada proses pembelajaran daring sosiologi dapat meningkatkan hasil dan partisipasi belajar peserta didik. Rata-rata partisipasi belajar daring peserta didik pada siklus I sebesar 81.51%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 90.36%. Tingkat ketuntasan peserta didik pada siklus I sebesar 53.13% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 90.63%. Dari hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan problem posing berbasis infografis meningkatkan partisipasi dan hasil belajar daring pada peserta didik di kelas XII IPS 1 SMAN 7 Yogyakarta.