Pengaruh Discovery Learning terhadap HOTS dan Karakter Sosial pada Pembelajaran IPS

  • Nur Hidayati Universitas Terbuka, Kabupaten Jember, Jawa Timur,  Indonesia
  • Nurul Umamah Universitas Negeri Jember, Kabupaten Jember, Jawa Timur,  Indonesia
  • Mohammad Imam Farisi Universitas Terbuka, Kabupaten Jember, Jawa Timur,  Indonesia

Abstract

This research aims to determine the significant effect of implementing the discovery learning model on HOTS and the social character of fourth grade elementary school students in social studies lessons. This research class is a quasi-experimental research with a pretest-posttest control group design, with Class IV A as the experimental class and Class IV B as the control class. A pretest-posttest test was administered in a second-grade research and documentation course as a component of the data collection process. The t test was used to assess the hypothesis after appropriate homogeneity and normality tests had been completed. The research results show that the use of discovery learning has a significant effect on HOTS skills and students' social character. A Sig value of 0.00 < 0.05 is shown from the results of the Paired Sample T-test. Thus, the high-level thinking skills of students in the experimental group and the control group are very different. Based on questionnaire data on the influence of the discovery learning model on students' social character, the medium group obtained an average score of 45.5, which shows that the application of the discovery learning model has an effect on students' social character.

Keywords: Discovery Learning, Higher Order Thinking Skills (HOTS), students' social character

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-03-06
How to Cite:
Hidayati, N., Umamah, N., & Farisi, M. I. (2024). Pengaruh Discovery Learning terhadap HOTS dan Karakter Sosial pada Pembelajaran IPS . Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 972-980. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.998
Section
Research Articles
Abstract viewed: 56 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 36 times

References

Acesta, A. (2020). Analisis Kemampuan Higher Order Thingking Skills (HOTS) Siswa Materi IPA Di Sekolah Dasar. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 12(2), 170. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i2.2831

Alfath, K., & Laela, F. U. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda Dan Fungsi Distraktor. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8, 37–64. https://doi.org/10.36668/jal.v8i2.115

Anzar, W. O. S. A. P., & Lestari, D. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Buton. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 91–95. https://doi.org/10.55340/japm.v6i2.261

Arif, M., Rahmayanti, J. D., & Rahmawati, F. D. (2021). Penanaman Karakter Peduli Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 289–308. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.802

Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis Zonasi. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi, 1–87. https://repositori.kemdikbud.go.id/11316/1/01._Buku_Pegangan_Pembelajaran_HOTS_2018-2.pdf

Fi’liyah, R. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Di MI SABILIL KHOIR PORONG-SIDOARJO. 1–179. http://etheses.uin-malang.ac.id/14830/1/151401115.pdf

Heri, Evayenny, & Venny. (2021). Pengaruh Metode Discovery Learning terhadap Peduli Sosial Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 769–774.

Herman, T., Hasanah, A., Nugraha, R. C., Harningsih, E., Ghassani, D. A., & Marasabessy, R. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah-High Order Thinking Skill (HOTS) pada Materi Translasi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1131–1150. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1276

Hidayati, A. U., & Retnawati, H. (2018). The effectiveness of the PBL approach and the scientific approach in terms of HOTS and character [Keefektifan Pendekatan PBL Dan Pendekatan Saintifik Ditinjau Dari HOTS Dan Karakter]. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 6(1), 70–82. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jpm.v12i1.326

Ishak, M., Dyah Jekti, D. S., & Sridana, N. (2017). Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Dan Kooperatif Tipe Stad Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Sdn 13 Ampenan. Jurnal Pijar Mipa, 12(1), 5–10. https://doi.org/10.29303/jpm.v12i1.326

Kholid Yusuf, K. Y. (2018). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Hots Dan Prestasi Belajar Ipa Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Garung Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018. SPEKTRA : Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 4(1), 41. https://doi.org/10.32699/spektra.v4i1.44

Khusnul, F., & Ferina, A. (2017). Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas V SD Pilot Project Kurikulum 2013 di Kota Semarang. Jurnal Kreatif, 4(1), 192–198. https://journal.upy.ac.id/index.php/es/article/view/594%0Ahttp://journal.upy.ac.id/index.php/es/article/view/594/409

Noma, Prayitno, S. (2016). PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X SMA Problem Based Learning to Improve HOTS of High School Students. Bioedukasi, 9(2), 62–66.

Ponikem. (2020). Stimulasi High Order Thinking Skills (Hots) Dengan Task-Based Learning Dalam Pembelajaran Teks Information Report. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(2), 82–90.

Rombe, Y. P., & Saharun, M. (2023). Ulasan : Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kimia. 7(2), 1–6.

Rosyadi, M. I., & Suyantiningsih. (2020). Korelasi Antara Persepsi Pengelolaan dan Layanan Pustaka dengan Motivasi Belajar di Digital Library UNY. Jurnal EPISTEMA, 01(01), 59–67. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/ep.v1i1.32489

Sanaky, M. M. (2021). Analisis Faktor-Faktor Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1), 432–439. https://doi.org/10.31959/js.v11i1.615

Sianturi, R. (2022). Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 8(1), 386–397. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507

Sintia, I., Pasarella, M. D., & Nohe, D. A. (2022). Perbandingan Tingkat Konsistensi Uji Distribusi Normalitas Pada Kasus Tingkat Pengangguran di Jawa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, Statistika, Dan Aplikasinya, 2(2), 322–333.

Supartinah, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery dengan Metode Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Fluida Dinamis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 3(2), 1–9. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/50

Sutrisno. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Dengan Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas X Mipa 5 Sma N 1 Bantul Tahun Pelajaran 2018/2019. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 4(1), 58–71. https://doi.org/10.51169/ideguru.v4i1.69

Tiara, N. (2017). Pembentukan karakter baik dan kuat dan perubahan perilaku sosial santri melalui program santri siap guna: Studi di Daarut Tauhiid. Skripsi, Tidak Dipublikasikan, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Widodo, A., Indraswati, D., Radiusman, R., Umar, U., & Nursaptini, N. (2020). Analisis Konten HOTS dalam Buku Siswa Kelas V Tema 6 “Panas dan Perpindahannya” Kurikulum 2013. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 12(1), 1–13. https://doi.org/10.18860/mad.v12i1.7744