Perkembangan Kognitif Siswa pada Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Jean Piaget: Kajian Literatur Sistematis

  • Kadek Ayu Widia Fransiska Universitas Pendidikan Ganesha, Buleleng, Bali,  Indonesia
  • Ni Ketut Suarni Universitas Pendidikan Ganesha, Buleleng, Bali,  Indonesia
  • I Gede Margunayasa Universitas Pendidikan Ganesha, Buleleng, Bali,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.839

Abstract

Cognitive ability is a child's ability to think more complexly, reason, and be able to solve problems. Nowadays, teaching staff uses various digital learning media that are in line with technological developments in the 21st century. Teachers' mastery of using technology in creating new learning media and students' interest in learning are related to and influence cognitive abilities because learning media is fun. Students will increasingly understand history learning and students' knowledge will increase. This research uses a systematic literature review method with a PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis) design study, which consists of several stages, namely data selection strategy, research criteria, and data extraction. This systematic literature review research aims to find out how the cognitive development of students who are taught using digital learning media is viewed from Jean Piaget's cognitive theory. Based on the results of this research, it is known that digital learning media affects improving and stimulating children's cognitive development as viewed from Jean Piaget's cognitive theory. It is hoped that the use of digital learning media in the future will be able to support children's cognitive development in the learning process at school while still paying attention to children's characteristics.

Keywords: cognitive development, digital learning media, Jean Piaget's cognitive theory

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-01-08
How to Cite:
Fransiska, K. A. W., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Perkembangan Kognitif Siswa pada Penggunaan Media Pembelajaran Digital Ditinjau dari Teori Jean Piaget: Kajian Literatur Sistematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 466-471. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.839
Issue
Vol. 9 No. 2 (2024): Edisi Mei 2024
Section
Literature Review

Copyright (c) 2024 Kadek Ayu Widia Fransiska, Ni Ketut Suarni, I Gede Margunayasa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract viewed: 1348 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 1126 times

References

Alviani, D. T., A. Widjaja, M. H. T. Wahyu dan I. Herdiana. (2021). Capaian Perkembangan Kognitif Anak Penyintas Kekerasan Verbal Domestik yang Semakin Intensif Selama Pandemi. Humanitas (Jurnal Psikologi). Vol. 5, No. 3, h. 249–266. https://doi.org/10.54801/iba.v7i1.79

Ardiansa, J., W. Sukartiningsih dan W. T. Subroto. (2023). Pengembangan Media Kartu Gambar Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Rasa Cinta tanah Air Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol. 4, No. 1, h. 163–172. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i2.4773

Ayu, N. K. dan I. B. S. Manuaba. (2021). Media Pembelajaran Zoolfabeth Menggunakan Multimedia Interaktif untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. Vol. 9, No. 2, h. 194–201. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35498

Ayuningrum, D. dan N. Afif. (2021). Aplikasi berbasis android dalam meningkatkan kognitif anak usia dini. Journal of Islamic Education. Vol. 3, No. 2, h. 169–184. https://doi.org/10.51275/alim.v3i2.216

Cendana, W. dan N. T. Tjhin. (2020). Media Motion Graphics untuk Penyampaian Materi “Bagaimana Manusia Memproses Emosi dan Tahapan Perkembangan (Piaget). Pendidikan Dasar. Vol. 2, No. 1, h. 45–51. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i01.890

Handika, H. H., T. Zubaidah dan R. Witarsa. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan. Vol. 22, No. 2, h. 124–140. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685

Imanulhaq, R. dan I. Ichsan. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Sebagai Dasar Kebutuhan Media Pembelajaran. WANIAMBEY: Journal of Islamic Education. Vol. 3, No. 2, h. 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174

Khamidah, A. dan N. I. Sholichah. (2022). Digital Pop Up Learning Media for Early Childhood Cognitive Development. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER). Vol. 1, No. 1, h. 11–19. https://doi.org/10.31958/ijecer.v1i1.5833

Kustiawan, U. 2016. Pengembangan media pembelajaran anak usia dini. Penerbit Gunung Samudera [Grup Penerbit PT Book Mart Indonesia]. https://doi.org/10.17509/cd.v5i1.10492

Magdalena, I., A. Nurchayati, D. P. Suhirman dan N. N. Fathya. 2023. Implementasi Teori Pengembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. ANWARUL. Vol. 3, No. 5, h. 960–969. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i5.1431

Marinda, L. 2020. Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa’: Journal of Gender Studies. Vol. 13, No. 1, h. 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Novitasari, Y. (2018). Analisis permasalahan" Perkembangan kognitif anak usia dini”. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol. 2, No. 01, h. 82–90. https://doi.org/10.31849/paudlectura.v2i01.2007

Nugraha, A. C., K. H. Bachmid, K. Rahmawati, N. Putri, A. R. N. Hasanah dan F. A. Rahmat. (2021). Rancang Bangun Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Pembelajaran Tematik Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Elektro. Vol. 5, No. 2, h. 138–147. https://doi.org/10.21831/jee.v5i2.45497

Nurfarhanah, N. (2012). Implikasi Teori Perkembangan Kognitif dalam Kegiatan Belajar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 12, No. 2, h. 12–17. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v12i2.2209

Rahmaniar, E., M. Maemonah dan I. Mahmudah. (2022). Kritik Terhadap Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol. 6, No. 1. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1952

Retnaningrum, W. (2018). Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Bermain Memancing. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam. Vol. 1, No. 2, h. 33–51. https://doi.org/10.54396/saliha.v1i2.12

Salihah, D. N. 2022. The Influence of Using Website-Based Learning Media (Math-Learning) on Students’ Cognitive Learning Outcomes. Jurnal Inspirasi Pendidikan. Vol. 12, No. 1, h. 11–19. https://doi.org/10.21067/jip.v12i1.6705

Widyatmojo, G. dan A. Muhtadi. 2017. Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbentuk game untuk menstimulasi aspek kognitif dan bahasa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan. Vol. 4, No. 1, h. 38–49. https://doi.org/10.21831/jitp.v4i1.10194