Demokrasi Pendidikan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, Studi Kritis dalam Tinjauan Pedagogik

  • Silvia Nurwanci Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
  • Tatang Muhtar Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
  • Yusuf Tri Herlambang Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1324

Abstract

Democratic education exists to address the challenges of globalization in Indonesia. Changes in the educational landscape driven by globalization have encouraged innovation, especially through the introduction of the independent curriculum. This study aims to examine the role of educational democracy in implementing the independent curriculum, which prioritizes democratic values with the goal of fostering creative, critical, and productive individuals, thereby enhancing the pedagogical quality of education. The method used is a literature review, examining various sources such as books, journals, and relevant publications. The independent curriculum seeks to create an educational process based on the principles of freedom, independence, and equality, guiding individuals toward a better life. Democratic education encompasses not only procedures but also values that respect human dignity. Literature review results from several sources indicate that implementing democracy in education through the Independent Curriculum has a significant impact on improving the quality of education in Indonesia, where all students are provided with engaging learning experiences. The Independent Curriculum, moreover, emphasizes principles of freedom, independence, and equal rights, aligned with the spirit of high-quality democratic education and integrated with the use of technology in the process.

Keywords: pedagogy, democratization of education, independent curriculum

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-12-09
How to Cite:
Nurwanci, S., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2024). Demokrasi Pendidikan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka, Studi Kritis dalam Tinjauan Pedagogik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 546-554. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1324
Issue
Vol. 10 No. 1 (2025): Edisi Januari 2025
Section
Literature Review

Copyright (c) 2024 Silvia Nurwanci, Tatang Muhtar, Yusuf Tri Herlambang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract viewed: 75 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 51 times

References

Efendi, P. M., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548-561.

Hadiansyah, Y., & Muhtar, T. (2023). Peran Pedagogik Futuristik Dalam Mendukung Kurikulum Baru. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran.

Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum merdeka dalam perspektif pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10-17.

Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, R. G. A. (2022, August). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) (Vol. 1, No. 1, pp. 181-192).

Herlambang, Y. T. (2021). Pedagogik: Telaah kritis ilmu pendidikan dalam multiperspektif. Bumi Aksara.

Herlambang, Y., & Abidin, Y. (2023). Pendidikan Indonesia Dalam Menyongsong Dunia Metaverse :Telaah Filosofis Semesta Digital Dalam Perspektif Pedagogik Futuristik. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran.

Heryanti, Y. Y., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Makna Dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Relevansinya Bagi Perkembangan Siswa di sekolah Dasar: Telaah Kritis Dalam Tinjauan Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1270-1280.

Hidayat, R., Husna, R., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Demokrasi Pendidikan Islam (dan analisis pengembangannya). Educational Journal of Islamic Management, 3(1), 13-26.

Humaeroh, S., Abdulatif, S., Winarti, W., & Windayana, H. (2021). Pedagogik Kritis dalam Membangun Pendidikan Humanis. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 174-182.

Ikram, M. (2023). Implementasi manajemen kurikulum merdeka belajar di SMP Negeri 2 Parepare. EDIUM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 21-29.

Indah, A. V. (2020). Diskriminasi Pendidikan Di Indonesia: Analisis Teori Demokrasi Pendidikan Islam. Inspiratif Pendidikan, 9(2), 175-186.

Juwan, D. P. A., Maharani, S. D., & Siswadi, G. A. (2024). PENDIDIKAN DAN KESETARAAN: IMPLEMENTASINYA PADA SEKOLAH INKLUSI PERSPEKTIF FILSAFAT MANUSIA. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 29(2), 94-106.

Lailiyah, S., & Imami, A. S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga Pendidikan Pesantren dalam Meningkatkan Mutu. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2737-2746.

Lasterman, N. M., & Sihotang, H. (2024). Konsep Pendidikan Alamiah dalam Kurikulum Merdeka menurut Pandangan Jean–Jacques Rousseau. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1533-1544.

Lestari, A. (2022). Demokrasi Pendidikan Islam: Konsep dan Implementasinya. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 8(02).

Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86.

Mariati, M. (2021). Tantangan pengembangan kurikulum merdeka belajar kampus merdeka di perguruan tinggi. In Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial Dan Humaniora(Vol. 1, No. 1, pp. 749-761).

Marzali, A. (2016). Menulis Kajian Literatur. Jurnal Etnosia, 1(2), 27–36.

Muhidin, M., Makky, M., & Erihadiana, M. (2022). Moderasi Dalam Pendidikan Islam Dan Perspektif Pendidikan Nasional. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 22-33.

Nadhiroh, S., & Anshori, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 56-68.

Nuryani, P., Abidin, Y., & Herlambang, Y. T. (2019). Model pedagogik multiliterasi dalam mengembangkan keterampilan berpikir abad ke-21. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 11(2), 117-126.

Pangestu, D. A., & Rochmat, S. (2021). Filosofi merdeka belajar berdasarkan perspektif pendiri bangsa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 78-92.

Qiso, A. A., & Nafisah, A. (2021). Perbandingan Pemikiran Demokrasi Pendidikan Paulo Freire Dan Muhammad Athiyah Al-Abrasyi. CONTEMPLATE: Jurnal Ilmiah Studi Keislaman, 2(02), 105-134.

Restiana, H., Fazira, E., & Al Fahri, A. (2024). DEMOKRASI DALAM KELAS MENDORONG PARTISIPASI ANAK SD DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(5).

Rosyad, A. M., & Maarif, M. A. (2020). Paradigma Pendidikan Demokrasi Dan Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi Di Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75-99.

ROUSSEAU, Jean Jacques (2010) Emile: or on Education. The Collected Writings of Rousseau. Vol. 13.Trans. Christopher Kelly and Allan Bloom. Ed. Roger D. Masters and Christopher Kelly. Hanover, New Hampshire: Dartmouth College Press.

Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13–28. https://ejournal.unib.ac.id/semiba/article/view/13357.

Shodik, A. (2021). Merdeka Belajar: Menurut Perspektif John Dewey. SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 8(02), 206-217.

Siregar, M. I. (2022). Pendidikan Karakter Di Era Millenial. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 68-81.

Sulistiyono, A. (2021). Peran guru dalam menanamkan nilai-nilai demokrasi melalui budaya sekolah. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 1-8.

Suryaman, M. (2020, October). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (pp. 13-28).

Wattimena, R. (2018). PEDAGOGI KRITIS: PEMIKIRAN HENRY GIROUX TENTANG PENDIDIKAN DAN RELEVANSINYA UNTUK INDONESIA. Jurnal Filsafat, 28(2), 180–199. https://doi.org/10.22146/jf.34714.

Wiryanto, W., & Anggraini, G. O. (2022). Analisis pendidikan humanistik Ki Hajar Dewantara dalam konsep kurikulum merdeka belajar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 33-45.