Peningkatan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI MIPA dengan Model Pembelajaran Kooperatif STAD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar kimia peserta didik kelas XI IPA 1 SMAN 1 Banguntapan tahun pelajaran 2018/2019 pada materi Hidrolisis Garam melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions). Motivasi belajar yang diamati meliputi aspek pilihan, keyakinan untuk sukses, dan keuletan dalam berusaha. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian peserta didik kelas XI IPA 1 SMAN 1 Banguntapan tahun ajaran 2018/2019 sebanyak 34 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, pengisian angket motivasi belajar, pemberian soal kuis, dan studi dokumen. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), angket motivasi belajar, soal kuis, dan dokumen. Analisis data dari observasi kegiatan pembelajaran, angket, soal kuis, dan dokumen dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD secara benar melalui lima tahapan pembelajaran kooperatif TGT yang terdiri dari tahapan presentasi kelas, belajar kelompok, presentasi kelompok, kuis, dan penghargaan kelompok, dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar kimia peserta didik. Berdasarkan hasil angket, persentase peserta didik yang memiliki motivasi belajar tinggi pada siklus I sebanyak 64,71% , sedangkan pada pada siklus II sebanyak 82,35% . Berdasarkan pelaksanaan kuis hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan, pada siklus I persentase peserta didik mencapai KKM sebesar 29,41%, sedang pada siklus II sebesar 61,75%.