Implementasi Deep Learning dan Media Satu Atap Seribu Kisah untuk Meningkatkan Komunikasi dan Kreativitas Siswa

  • Ayuna Kurnia Darojah Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Akbar Al Masjid Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Insanul Qisti Barriyah Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Ana Fitronun Nisa Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v11i1.2299

Abstrak

Keaktifan siswa merupakan indikator vital keberhasilan pembelajaran, namun realita di lapangan menunjukkan rendahnya keberanian berpendapat dan minimnya kreativitas siswa yang cenderung hanya meniru karya tanpa bereksperimen. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan metode Deep Learning yang dipadukan dengan media interaktif "Satu Atap Seribu Kisah" untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan kreativitas siswa kelas V SD Negeri Sidomukti tahun ajaran 2025/2026 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPAS, dan Seni. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kombinasi kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian melibatkan 13 siswa (8 laki-laki dan 5 perempuan). Setiap siklus PTK mencakup empat tahap: perencanaan, pelaksanaan menggunakan media interaktif, pengamatan aktivitas/respon, serta refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dari Siklus I ke Siklus II. Rata-rata skor komunikasi melonjak dari 66,25 menjadi 88,75, sementara aspek kreativitas meningkat dari 60 menjadi 86. Data observasi dan wawancara mengonfirmasi bahwa integrasi deep learning dan media "Satu Atap Seribu Kisah" efektif meningkatkan keterlibatan kognitif, keberanian berpendapat, serta kemampuan menghasilkan ide orisinal dalam pemecahan masalah lintas disiplin. Untuk pengembangan ke depan, disarankan agar media ini digunakan untuk mengasah keterampilan berpikir kritis dan literasi digital pada cakupan materi yang lebih luas.

Kata Kunci: Deep Learning, Media Interaktif, Komunikasi, Kreativitas, PTK

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-09-18
Bagaimana cara mengutip:
Darojah, A. K., Masjid, A. A., Barriyah, I. Q., & Nisa, A. F. (2026). Implementasi Deep Learning dan Media Satu Atap Seribu Kisah untuk Meningkatkan Komunikasi dan Kreativitas Siswa. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 11(1). https://doi.org/10.51169/ideguru.v11i1.2299
Terbitan
Vol 11 No 1 (2026): January 2026 Edition
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2026 Ayuna Kurnia Darojah, Akbar Al Masjid, Insanul Qisti Barriyah, Ana Fitronun Nisa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 4 times
PDF downloaded: 1 times

Referensi

Alfian, D., Rokhman, F., Wagiran, W., & Hartono, H. (2025). Peran wayang dalam dongeng fabel sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.97687

Alfia, S., Septika, H. D., & Suhartini, E. (2025). Pengembangan Media Fliribel (Flipbook Cerita Fabel) Berbasis Ekoliterasi Untuk Mewujudkan Sdgs 15:(Life On Land). Jurnal Basataka (Jbt), 8(2), 1041-1055. https://doi.org/10.36277/basataka.v8i2.1019

Annisya, S., & Baadilla, I. (2022). Analisis nilai karakter melalui media animasi fabel dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7888-7895. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3648

Badriah, S. (2023). Implementasi metode bercerita dalam mengembangkan kosakata anak pada masa Pandemi Covid-19 di RA An-Nawaa 1 Kota Cirebon [Skripsi/Disertasi, IAIN Syekh Nur Jati Cirebon]. https://repository.syekhnurjati.ac.id/id/eprint/11274

Damayanti, I. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bercerita Saat Masa Pandemi Covid 19. Pedagog. J. Pendidik. dan Pembelajaran, 1(1), 6-10. https://doi.org/10.56393/pedagogi.v1i1.75

Fahmi, A. A. (2021). Efektivitas pendekatan somatic, auditory, visual dan intellectual dalam pemahaman isi fabel pada siswa kelas II MINU Hidayatul Mubtadiin Bumiayu Malang [Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. E-theses Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/32165/

Firmansyah, M. A. (2024). Pengembangan media pembelajaran the story board of animals materi fabel untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN Ngadi [Skripsi/Disertasi, Universitas Nusantara PGRI Kediri]. https://repository.unpkediri.ac.id/15422/

Hananik, I. (2023). Mengembangkan Kemampuan Bahasa (Ekspresif) Melalui Metode Bercerita, Media Gambar Seri, Dan Model Talking Stick. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(1), 1-8. https://doi.org/10.20527/jikad.v3i1.7706

Harpiani, S., AM, M. I., Ampry, E. S., Setiawan, A., & Sridelia, P. (2025). Pengembangan media pembelajaran flash card digital sebagai upaya mengatasi problematika keterampilan berbahasa di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 553-565. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i3.1012

Hoerudin, C. W. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan berbicara melalui pengembangan media pembelajaran Bahasa Indonesia dalam bentuk buku dongeng fabel. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al-Kamil), 1(1), 1-10. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/alkamil/article/view/405/157

Khaira, A. U., Hermita, N., & Alim, J. A. (2025). Efektivitas media pembelajaran Augmented Reality Assemblr Edu pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa SD kelas V. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 144-155. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1241

Kintana, K., Harmi, H., & Ningtyas, A. R. (2024). Implementasi pendekatan TPACK di SDN 72 Rejang Lebong dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II tahun 2023/2024 [Skripsi/Disertasi, IAIN Curup]. http://etheses.iaincurup.ac.id/id/eprint/5801

Rahayu, F., & Alawiyah, T. (2024). Analisis Implementasi Metode Storytelling Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV Sdn I Kayangan Kabupaten Lombok Utara Tahun Ajaran 2023/2024. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 3(3), 187-199. https://doi.org/10.58218/literasi.v3i4.898

Qadry, I. K., Pangerang, W. A., Albaeduri, R., Anwar, S. A., Putri, W. D., Susilawati, U., ... & Ningsih, R. D. (2024). Peningkatan minat literasi melalui media pop up book bagi peserta didik kelas VI SD Inpres Maccini 1/I Makassar. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(4), 2092-2099. https://dmijournals.org/jai/article/view/1283

Septi, S. W., Fitriana, E., & Al Masjid, A. (2024, Agustus). Penerapan media flipbook untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2, 262-270. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_dikdasUST/article/view/2483

Tamara, F. (2024). Meningkatkan kemampuan siswa menyimak cerita fabel berbantuan media wayang kartun melalui model paired storytelling (Survey di SDN 1 Muncangela tahun ajaran 2023-2024) [Skripsi/Disertasi, Universitas Kuningan]. https://rama.uniku.ac.id/id/eprint/1622/