Mewujudkan Karakter Pancasila melalui Projek Gaya Hidup Berkelanjutan: Analisis Evaluatif dengan Model CIPP di Fase C

  • Beni Yuli Prastowo Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Herwin Herwin Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2182

Abstrak

Tujuan penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” pada fase C (kelas V) di SDN Kaligatuk menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif evaluatif dengan partisipan sebanyak satu kepala sekolah, satu guru kelas V, dan 16 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif interpretatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi projek P5 di SDN Kaligatuk tergolong sangat baik. Pada aspek konteks, tujuan dan relevansi program dinilai sesuai dengan kebutuhan karakter siswa. Pada input, pelatihan guru dan ketersediaan fasilitas mendukung pelaksanaan kegiatan dengan optimal. Dari sisi proses, keterlibatan siswa tinggi dalam aktivitas kolaboratif dan reflektif, meskipun kemampuan mengemukakan pendapat masih perlu ditingkatkan. Sedangkan pada produk, projek menghasilkan karya nyata dan perubahan perilaku siswa yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila, seperti tanggung jawab, gotong royong, dan kepedulian terhadap lingkungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model CIPP efektif dalam menilai keberhasilan program P5.

Kata Kunci: CIPP, P5, Sekolah Dasar, evaluasi pendidikan

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-04-02
Bagaimana cara mengutip:
Prastowo, B. Y., & Herwin, H. (2026). Mewujudkan Karakter Pancasila melalui Projek Gaya Hidup Berkelanjutan: Analisis Evaluatif dengan Model CIPP di Fase C . Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2508-2514. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2182
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2026 Beni Yuli Prastowo, Herwin Herwin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 24 times
PDF downloaded: 7 times

Referensi

Afriani, G., Soegiarto, I., & Amarullah, A. (2024). Sekolah Tinggi Meteorologi Klimatologi dan Geofisika, Indonesia 3) Universitas Negeri Jakarta, Indonesia 4) Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia 5) STKIP Muhammadiyah Manokwari. Transformasi Guru Sebagai Fasilitator Pembelajaran Di Era Digital, 2(1), 91–99. https://doi.org/10.59525/gej.v2i1.332

Amin, M. (2025). Evaluation of the project program for strengthening the Pancasila student profile in Madrasah Ibtidaiyah. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 11(1), 11–26. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v11i1.2330

Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415

Febriani, S. W., Ayundasari, L., Sayono, J., & Puji, I. W. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Kejuruan. 5, 452–460. https://doi.org/10.23887/iji.v5i3.82766

Hidayat, R. W., & Djoehaeni, H. (2024). Analisis Perencanaan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak Jenjang PAUD. Jurnal basicedu. 8(4), 3149–3157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8404

Jaelani, A., Setyaningsih, R., & Hamidah, A. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa SD Berbasis Android Muhammad Fatahul Uyun Haryono Universitas Negeri Semarang Noor Hudallah Universitas Negeri Semarang. Jurnal Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan, 6(1), 34–45. https://doi.org/10.35931/aq.v17i3.2132

Khomsariyani, E., Alfarisa, F., & Robiasnyah, F. (2024). Evaluasi Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dengan Model CIPP Pada Sekolah Dasar di SD IT Bina Bangsa. Elementary Scholl, 11(2), 315–332. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v11i2.4288

Kurniawati, E. W., Islam, A., & Bengkulu, N. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model Cipp ( Context , Input , Process , Product ). Islamic Education Journal. 2(1), 19–25. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v5i3.168

Lalinda, R., & Sobri, H. H. S. M. (2025). Analisis Program P5 Untuk Menumbuhkan Nilai Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar: Penelitian Kualitatif Deskriptif. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 231-242. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30465

Ningsih, E. P., Fitriyati, I., & Rokhimawan, A. (2023). Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar pancasila Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 55–70. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i1.10122

Rusdiana, I., Prihandono, T., & Bektiarso, S. (2025). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Membentuk Karakter Anak. Jurnal basicedu. 9(1), 161–170. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9191

Sari, A. P., Zumrotun, E., & Sofiana, N. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(2), 65–75. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v16i1.9884

Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP Model for Evaluation. International Handbook of Educational Evaluation, 31–62. https://doi.org/10.1007/978-94-010-0309-4_4

Suharno, S., Pardiman, P., Harijanto, D., & Ashar, A. (2022). Monitoring Strategy and Evaluation of Education and Training Program with The CIPP Method. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 1228–1241. https://doi.org/10.31538/nzh.v5i3.2566

Tuharea, J., & Abdin, M. (2021). Pembelajaran Nilai-Nilai Karakter: Tantangan Penanaman Nilai Karakter melalui Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Untirta Civic Education Journal, 6(1), 28–39. http://dx.doi.org/10.30870/ucej.v6i1.11349

Utami, P. W., & Hardini, A. T. A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education and Language Research, 1(12), 2105–2118. https://doi.org/10.21608/pshj.2022.250026

Yuliastuti, S., Ansori, I., & Fathurrahman, M. (2022). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Kelas 4 SD Labschool UNNES Kota Semarang. Lembaran Ilmu Kependidikan, 51(2), 76–87. https://doi.org/10.15294/lik.v51i2.40807