Penerapan Model Pembelajaran Giving Question and Getting Answer untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SDN 48/II Padang Palangeh melalui penerapan model pembelajaran Giving Question and Getting Answer. Penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, yang masing-masing mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi dan tes hasil belajar. Instrumen pengumpulan data mencakup lembar observasi untuk memantau aktivitas pembelajaran siswa dan guru, serta tes evaluasi sebagai indikator capaian belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model tersebut memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran dan hasil akademik siswa. Pada siklus kedua, mayoritas siswa menunjukkan partisipasi aktif selama kegiatan berlangsung dan berhasil melampaui ambang batas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keaktifan siswa dalam proses pembelajaran serta kenaikan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Giving Question and Getting Answer efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar IPAS siswa, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Giving Question and Getting Answer merupakan strategi yang efektif untuk memperkuat hasil belajar dan mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPAS. Selain itu, model ini juga berpotensi menciptakan atmosfer belajar yang lebih kolaboratif, komunikatif, serta terfokus pada keterlibatan siswa secara langsung.