Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Flash Card

  • Desi Rahmawati Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • E. Kus Eddy Sartono Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2019

Abstrak

Pembelajaran Pancasila kelas II dengan metode ceramah akan menyebabkan kurang aktifnya keterlibatan siswa pada proses pembelajaran. Solusi yang tepat dalam mengatasi permasalahan tersebut melalui peningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran iKooperatif Tipe Make A Match yang didukung oleh Media Flash card. Adapun tujuan dari penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan yaitu untuk memberikan peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas II Melalui Model Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Flash card di SD N Kandri Girisubo. Penelitian ini dilakukan dalam empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi.  Perolehan data keberhasilan siswa dari hasil tes siswa dan lembar observasi. Hasil belajar meningkat dengan perolehan rata-rata dari 62,5 pada Siklus I menjadi 75,4 pada pembelajaran Siklus II, serta persentase ketuntasan mengalami peningkatan dari 66,8% menjadi 78,6%. Peningkatan tersebut membuktikan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe Make a match dengan bantuan media flash card pada siklus II sangat efektif dalam memberikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Dengan demikian, penelitian ini dapat dikatakan berhasil, dan silkus penelitian dihentikan.

Kata Kunci: hasil belajar, model kooperatif, media flash card

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2025-11-24
Bagaimana cara mengutip:
Rahmawati, D., & Sartono, E. K. E. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Flash Card . Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 1987-1993. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2019
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2025 Desi Rahmawati, E. Kus Eddy Sartono

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 131 times
PDF downloaded: 71 times

Referensi

Desyandri, Agustina, Y., & Lusiana, D. (2024). The Development of Problem Based Learning Model E-Module Integrated with Multiculturalism in Elementary Schools. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 183–193. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.62368

Hartono, J. (2018). Metode Pengumpulan dan Analisis Data. Andi Offset.

Kemmis, S., Mctaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer.

Lestari, S. A. (2021). Pengaruh Mata Kuliah Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Sikap Ideologi Pancasila Mahasiswa. Jurnal UM, 6(2).

Mahfud, M. (2019). Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Kooperatif Tipe Make A Match pada Mata Pelajaran Quran Hadist Kelas IV Di MI Darul Ulum Lemah Putih Wringinanom Gresik. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12(2), 130–148.

Orr, S., & Lavy, S. (2024). Teaching who you are: Preliminary Findings Linking Teachers’and Students’ Social-Emotional Skill. Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy, 4. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.63208

Pangestu, K., Malagola, Y., Robbaniyah, I., & Rahajeng, D. (2024). The Influence of Project Based Learning on Learning Outcomes, Creativity and Student Motivation in Csience Learning at Elementary Schools. Jurnal Prima Edukasia, 12(2).

Priyono. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3).

Purwanti, S., & Saputri, N. D. (2020). Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Make A Match Terhadap HAsil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Karangploso. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1). https://doi.org/10.30738/tc.v4i1.7286

Salsabila, Y., Harahap, A. A. S., Fitria, N., & Harahap, N. D. (2023). Pengaruh Perkembangan Kemampuan pada Aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 3(1). https://doi.org/10.58432/algebra.v3i1.741

Sihombing, A., Juliana, Silaban, P. J., Pinem, I., & Sembiring, H. M. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Flashcard Terhadap HAsil Belajar PPKN Kelas II SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19766

Staskuviene, D. J. (2021). A Study of Language and Cognitive Aspect in Primary School Pupils’ nd Teachers Activities Through Cooperative Learning. Educational Sciences: Theory & Practice, 21(3).

Tran, V. D. (2019). Does Cooperative Learning Increase Students Motivation in Learning. International Journal of Higher Education, 8(5). https://doi.org/10.5430/ijhe.v8n5p12

Wati, P. R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Improve Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. Universitas Pendidikan Indonesia.

Wulandari, O., Pujiati, & Subakti, A. (2021). Development Student Worksheets Based Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) to Improve Creatives Thinking Skills. Jurnal Prima Edukasia, 9(2).