Islamic Religious Education Curriculum Organization

  • Muh. Luqmanul Hakim Sunan Kalijaga State Islamic University, Yogyakarta, Sleman, Special Region of Yogyakarta,  Indonesia
  • Muh. Asharif Suleman Sunan Kalijaga State Islamic University, Yogyakarta, Sleman, Special Region of Yogyakarta,  Indonesia
  • Zulfi Idayanti Sunan Kalijaga State Islamic University, Yogyakarta, Sleman, Special Region of Yogyakarta,  Indonesia
  • M. Muhlis Sunan Kalijaga State Islamic University, Yogyakarta, Sleman, Special Region of Yogyakarta,  Indonesia
  • Trianita Nurhadiningtyas Sunan Kalijaga State Islamic University, Yogyakarta, Sleman, Special Region of Yogyakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1541

Abstrak

Organisasi kurikulum memiliki peran penting dalam mengatur proses pembelajaran, sehingga pemahaman yang mendalam tentangnya memudahkan pendidik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih jauh organisasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk bentuk-bentuknya, kelebihan dan kekurangan, prinsip-prinsip utama, faktor-faktor yang perlu diperhatikan, serta prosedur pengorganisasiannya. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan dengan pendekatan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa bentuk organisasi kurikulum PAI yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan lembaga pendidikan Islam, yaitu: kurikulum mata pelajaran terpisah (separated subject curriculum), kurikulum berkorelasi (correlated curriculum), kurikulum satu kesatuan (broad fields curriculum), dan kurikulum terpadu (integrated curriculum). Prinsip utama yang harus diperhatikan meliputi integrasi, keseimbangan, kebebasan, persamaan, keberlanjutan, dan kemaslahatan. Faktor penting dalam pengorganisasian kurikulum PAI mencakup ruang lingkup, urutan, kontinuitas, keseimbangan, dan integrasi. Adapun prosedur yang perlu diperhatikan meliputi enam pendekatan: reorganisasi berdasarkan sumber belajar, tambal sulam, analisis kegiatan, survei pendapat, fungsi dan peran sosial, serta minat dan kebutuhan siswa. Penelitian ini memberikan wawasan penting untuk meningkatkan efektivitas kurikulum PAI di lembaga pendidikan Islam.

Kata Kunci: organisasi, kurikulum, pendidikan agama Islam

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2025-02-13
Bagaimana cara mengutip:
Hakim, M. L., Suleman, M. A., Idayanti, Z., Muhlis, M., & Nurhadiningtyas, T. (2025). Islamic Religious Education Curriculum Organization. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1028-1034. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1541
Terbitan
Vol 10 No 2 (2025): Edisi Mei 2025
Bagian
Tinjauan Pustaka

Copyright (c) 2025 Muh. Luqmanul Hakim, Muh. Asharif Suleman, Zulfi Idayanti, M. Muhlis, Trianita Nurhadiningtyas

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 188 times
PDF downloaded: 103 times

Referensi

Alfaini, Sania, Afifah Vinda Prananingrum, Rizqina Elok Hidayati, And Fatihatu Rossydah. (2021). Kajian Teoritis Organisasi Dan Pengembangan Kurikulum. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(3), 29–40. https://doi.org/10.56806/jh.v2i3.22.

Almuzani, Shofwan. (2021). Urgensi Filsafat Pendidikan Dan Hubungannya Terhadap Pengembangan Kurikulum 2013. Pensa 3(1), 47–66. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang.

Alwani, Rasyid, And Tasman Hamami. (2023). Model Organisasi Dan Desain Kurikulum Pai Di Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5):1929–38. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5343.

Aslan. (2023). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(1), 1–17.

Dayusman, Edo Alvizar. (2023). Pola Modern Organisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Idarah Tarbawiyah: Journal Of Management In Islamic Education, 4(2), 122–30. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/JIEM/article/view/14793.

Fawaidi, Badrun. (2021). Model Dan Organisasi Pengembangan Kurikulum. Itqan: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(1), 43–46. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i1.186.

Firdaus, Laily Kautsar Miftahul, Muhammad Salim, And Suratman. (2023). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Masyarakat Di Kutai Lama. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(3), 120. https://doi.org/10.58812/spp.v1i03.140.

Gumilar, Gumgum, Dian Perdana Sulistya Rosid, Bambang Sumardjoko, And Anik Ghufron. (2023). Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2):152–55.

Hamdan. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Teori Dan Praktik. Banjarmasin: Iain Antasari Press. https://idr.uin-antasari.ac.id/8879/1/Pengembangan%20Kurikulum%20Pendidikan%20Agama%.

Hamdi, Mohamad Mustafid. (2020). Evalusi Kurikulum Pendidikan. Intizam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 66–75.

Hatim, Muhammad. (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum. El-Hikmah: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 12(2),140–63. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/elhikmah/article/view/265/324.

Hutomo, Ghamal Sholeh, And Tasman Hamami. (2020). Organisasi Dan Desain Pengembangan Kurikulum Pai. At-Tafkir 13(2), 145–52. https://doi.org/10.32505/at.v13i2.1624.

Indarta, Yose, Nizwardi Jalinus, Waskito Waskito, Agariadne Dwinggo Samala, Afif Rahman Riyanda, And Novi Hendri Adi. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar Dengan Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 4(2):3018–24. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589.

Lusiman, Lusiman, Ali Wafa, And Eka Diana. (2017). Pengembangan Struktur Organisasi Kurikulum Dalam Rangka Membangun Sekolah Unggul. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.33650/pjp.v4i1.909.

Mahrus. (2021). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Annaba’stit Muhammadiyah Paciran, 7(1), 81–100. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i1.93.

Mantiri, Jeane. (2019). Peran Pendidikan Dalam Menciptakan Sumber Daya Manusia Berkualitas Di Provinsi Sulawesi Utara. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(1), 20–26.

Marlina, Tuti. (2022). Urgensi Dan Implikasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Pp. 67–72 In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi. Vol. 1. https://prosiding.ummetro.ac.id/index.php/snpe/issue/view/1.

Nafi’i, Wildan, And Arif Shaifudin. (2021). Pengembangan Komponen Kurikulum. El Wahdah, 2(2), 104–11. https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/elwahdah/article/view/4630.

Nopitasari, Mona, And Desy Eka Citra. (2024). Desain Pengembangan Kurikulum Pai Di Sekolah Menengah Atas (Sma). Ghaitsa: Islamic Education Journal, 5(2), 183–89. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v5i2.1271

Nurmadiah, Nurmadiah. (2014). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Afkar: Jurnal Keislaman & Peradaban, 2(2). https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v5i2.1271

Nurrohmah, Nisa, And Tasman Hamami. (2022). Pengembangan Organisasi Keagamaan Islam. Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 8–9. https://doi.org/10.30651/td.v11i1.11452.

Ridwan, Muannif, A. M. Suhar, Bahrul Ulum, And Fauzi Muhammad. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review Pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42–51.

Saputra, Muhammad Nur Adnan, And Muhammad Nurul Mubin. (2021). Urgensi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Fenomena Radikalisme Di Indonesia. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(1), 23–28. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i1.693.

Setiawan, Farid, Annisa Septarea Hutami, Dias Syahrul Riyadi, Virandra Adhe Arista, And Yoga Handis Al Dani. (2021). Kebijakan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 1–22. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.2809.

Sintana, Anna. (2022). Penerapan Kurikulum Berdiferensiasi Di Sekolah/Madrasah. Jurnal Perspektif, 15(2), 144–57. https://doi.org/10.53746/perspektif.v15i2.91.

Soleman, Nuraini. (2020). Dinamika Perkembangan Kurikulum Di Indonesia. Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 12(1), 2–14. http://dx.doi.org/10.46339/foramadiahi.v12i1.228.

Suleman, Muh Asharif. (2024). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Melalui Penerapan Experiential Learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1530–38. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1101.

Suleman, Muh Asharif, And Zulfi Idayanti. 2023a. Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Basicedu, 7(6), 3559–70. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6368.

Suleman, Muh Asharif, And Zulfi Idayanti. (2023). Analysis Of Teacher Professional Competency In Thematic Learning At Mi Asy-Syafiiyah Kendari. 00(4). Doi: 10.14421/Ijber.Tahun.Volumenom.

Suleman, Muh Asharif, And Zulfi Idayanti. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Proses Pembelajaran Di Sd/Mi. Mentari: Journal Of Islamic Primary School, 2(3), 221–30. https://ejournal.staimnglawak.ac.id/index.php/ment/article/view/1511/513.

Suleman, Muh Asharif, Shinta Melia Khorini’mah, Sholihah Ummi Nirmala, And Siti Robiah. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Pada Tema ‘Benda Dalam Kegiatan Ekonomi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 6307–16.

Susanta. (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dengan Model Kurikulum Integratif. Pp. 925–35 In Proceeding Annual Conference On Madrasah Teacher. Vol. 1.

Toni, Jonsi Oktinan, And Desy Eka Citra Dewi. (2024). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Di Smp Negeri 6 Kaur. Jpt: Jurnal Pendidikan Tematik, 5(1), 10–17. https://www.siducat.org/index.php/jpt/article/view/1077.

Umri, Muh Inayah, And Sedya Santosa. (2024). Analisis Design & Organisasi Kurikulum Pgsd Di Universitas Sulawesi Barat. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 213–16. http://dx.doi.org/10.35931/am.v8i1.2905.

Utomo, Sandi Aji Wahyu, And Wida Nurul Azizah. (2018). Analisis Organisasi Kurikulum Dan Struktur Kurikulum Anak Usia Kelas Awal Sekolah Dasar (Sd)/Madrasah Ibtidaiyah (Mi). Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar) 2(1):23–26. https://ejournal.unugha.ac.id/index.php/pancar/article/view/196.

Widodo, Hendro. (2023). Pengembangan Kurikulum Pai. Yogyakarta: Uad Press.

Wildan, M., Muh Wasith Achadi, Heru Juabdin Sada, And Ahmad Syafak Khoirut Tobib. (2022). Organisasi Kurikulum Pondok Pesantren Atsarus Salafiyah Sampang. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5144. https://doi.org/10.56806/jh.v2i3.22.