Strategi dan Evaluasi High Order Thingking Skill HOTS dalam Pembelajaran PAI (Studi Kasus di SMAN 114 Jakarta)

  • Muhammad Ghufron Iqbal Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Jakarta,  Indonesia
  • Siti Uswatun Khasanah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Jakarta,  Indonesia
  • Attabik Luthfi Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Jakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1428

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi dan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) di SMAN 114 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif analisis. Subjek penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan siswa kelas XI IPS di SMAN 114 Jakarta. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PAI berbasis HOTS yang diterapkan di SMAN 114 Jakarta sudah cukup baik, namun masih perlu ditingkatkan. Guru PAI sudah menggunakan berbagai metode pembelajaran yang dapat meningkatkan HOTS siswa, seperti diskusi, tanya jawab, dan pemecahan masalah. Namun, guru PAI masih perlu meningkatkan penggunaan media pembelajaran yang lebih variatif dan menarik. Selain itu, guru PAI juga perlu meningkatkan kemampuan dalam memberikan umpan balik yang efektif kepada siswa. Evaluasi pembelajaran PAI berbasis HOTS di SMAN 114 Jakarta sudah dilakukan secara berkala, namun masih perlu ditingkatkan. Guru PAI sudah menggunakan berbagai instrumen penilaian yang dapat mengukur HOTS siswa, seperti tes tertulis, tes lisan, dan tugas proyek. Namun, guru PAI masih perlu meningkatkan penggunaan instrumen penilaian yang lebih otentik dan kontekstual.

Kata Kunci: Evaluasi Pembelajaran, HOTS, Strategi Pembelajaran

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2024-09-05
Bagaimana cara mengutip:
Iqbal, M. G., Khasanah, S. U., & Luthfi, A. (2024). Strategi dan Evaluasi High Order Thingking Skill HOTS dalam Pembelajaran PAI (Studi Kasus di SMAN 114 Jakarta). Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 23-29. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1428
Terbitan
Vol 10 No 1 (2025): Edisi Januari 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2024 Muhammad Ghufron Iqbal, Siti Uswatun Khasanah, Attabik Luthfi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 30 times
PDF downloaded: 28 times

Referensi

Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.58836/jpma.v10i2.6417

Cibro, A. N., Saripuddin, M., Ramnur, A., & Siregar, A. A. (2024). Peran Guru PAI dalam Pengelolaan Kelas yang Aktif, Efektif dan Menyenangkan di MTsS At-Tihadiyah Laut Dendang. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.58230/27454312.437

Djonomiarjo, T. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.37905/aksara.5.1.39-46.2019

Ervia, E., Harahap, R. D., & Chastanti, I. (2024). Analisis Perkembangan Kurikulum Biologi dari kurikulum 1984 Sampai dengan Kurikulum Merdeka. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), Article 1. https://doi.org/10.58230/27454312.491

Fitria, N., Munandar, D. S., & Arifudin, O. (2023). Manajemen Pengelolaan Media Pembelajaran Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(03), Article 03. https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4660

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Hakim, L. N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Mata Palajaran Pendidikan Agama Islam Berbentuk Modul Dengan Model Borg Dan Gall Terhadap Siswa Kelas Xi Semester Ganjil Di SMA Negeri 2 Situbondo Tahun Pelajaran 2015/2016. Nusantara Journal of Islamic Studies, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.54471/njis.2020.1.1.51-65

Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.620

Irawan, M. F., & Latifah, A. (2023). The Implementation of Kahoot! Application as a Hots-Based Evaluation Media for Elementary School Students. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i2.26389

Jumaisyaroh, T., Napitupulu, E. E., & Hasratuddin, H. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/kreano.v5i2.3325

Kristiyani, E., & Budiningsih, I. (2019). The Effect Of E-Learning Learning Strategy And Study Interest On Accounting Learning Outcomes. Akademika : Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(01), Article 01. https://doi.org/10.34005/akademika.v8i01.341

Kurniawan, M. I., Fihayati, Z., & Wardana, M. D. K. (2021). Buku Ajar Profesi Kependidikan. Umsida Press, 1–60. https://doi.org/10.21070/2021/978-623-6292-85-3

Rahmawati, N. (2018). Pembelajaran Bahasa Arab: Menuju Higher Order Thinking Skills (HOTS). Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 4(4), Article 4.

Santosa, D. S. S., Sampaleng, D., & Amtiran, A. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.52220/sikip.v1i1.34

Sari, N., Suryani, D., Fajari, L. E. W., & Rini, R. Y. (2023). Komunikasi Dengan Pendekatan HOTs Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Pada Abad 21. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76438

Shalehati, R., & Pasaribu, M. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran Fikih di MA Aisyiyah Binjai. Edumaniora : Jurnal Pendidikan Dan Humaniora, 1(02), Article 02.

Sofyan, F. A. (2019). Implementasi HOTS pada Kurikulum 2013. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1803

Sugiyono, D. (2018). Metode penelitian kuatintatif, kualitatif dan R & D/Sugiyono. Alfabeta 15.

Susilowati, Y., & Sumaji, S. (2021). Interseksi Berpikir Kritis dengan High Order Thinking Skill (HOTS) Berdasarkan Taksonomi Bloom. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.24269/silogisme.v5i2.2850

Susiyani, A. S., & Subiyantoro, S. (2017). Manajemen Boarding School dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam di Muhammadiyah Boarding School (MBS) Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.14421/jpm.2017.22-08