Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Ekosistem di SMAN 4 Sigi

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model Case Based Learning terhadap keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran ekosistem di SMAN 4 Sigi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa yang terdiri dari satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Data Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes keterampilan proses sains siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi pada kelas eksperimen sebesar 65,33, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 56,33 dengan selisih antara keduanya sebesar 9, termasuk dalam kategori tinggi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa: model pembelajaran berbasis kasus berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi ekosistem materi ekosistem di SMAN 4 Sigi. Hasil temuan ini memiliki beberapa implikasi penting untuk praktik pembelajaran dan kebijakan pendidikan. Dimana, implementasi model CBL terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan case based learning dapat memfasilitasi pemahaman konsep sains secara lebih mendalam dan aplikatif, serta mendorong siswa untuk berpikir kritis dan analitis. Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk terlibat lebih aktif dalam proses pembelajaran, meningkatkan partisipasi mereka, dan memberikan kesempatan untuk mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam situasi nyata yang relevan. Selain itu, temuan ini juga menunjukkan bahwa pengajaran berbasis kasus dapat menjadi alat yang efektif dalam mempersiapkan siswa untuk tantangan masa depan. Dengan demikian, integrasi model CBL dalam kurikulum pembelajaran sains dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan ini sejak dini.