Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris di MI Al-Mahad An-Nur Yogyakarta

  • Minati Rina Hardiyana UIN Sunan Kalijaga, Sleman, Yogyakarta,  Indonesia
  • Sabarudin Sabarudin UIN Sunan Kalijaga, Sleman, Yogyakarta,  Indonesia
  • Lina Lina IIQ An-Nur, Bantul, Yogyakarta,  Indonesia
  • Siti Maryam IIQ An-Nur, Bantul, Yogyakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1282

Abstrak

Penerapan kurikulum merdeka di MI Al-Mahad An-Nur telah berjalan selama satu tahun. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran Bahasa Inggris di MI Al-Mahad An-Nur. Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian dianalisis dengan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data serta kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran Bahasa Inggris di MI Al-Mahad An-Nur telah dilaksanakan dengan baik. Guru MI Al-Mahad An-Nur telah melakukan perencanaan pembelajaran yang matang dengan menganalisis kebutuhan siswa, menyusun modul ajar, serta mengikuti pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan implementasi kurikulum merdeka. Selain itu, guru MI Al-Mahad An-Nur juga telah menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan dalam pelaksanaan pembelajaran. Meskipun ditemukan beberapa kendala saat evaluasi, namun  kendala tersebut dapat diatasi sehingga implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran Bahasa Inggris di MI Al-Mahad An-Nur dapat berjalan dengan baik.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2024-11-04
Bagaimana cara mengutip:
Hardiyana, M. R., Sabarudin, S., Lina, L., & Maryam, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris di MI Al-Mahad An-Nur Yogyakarta. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 349-356. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1282
Terbitan
Vol 10 No 1 (2025): Edisi Januari 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2024 Minati Rina Hardiyana, Sabarudin Sabarudin, Lina Lina, Siti Maryam

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 734 times
PDF downloaded: 387 times

Referensi

Ambarwati, R., Ningsih, N. A., Sumani, & Fitriana, D. (2024). Penyusunan Buku Ajar Digital Pembelajaran Bahasa Inggris. International Journal of Community Service Learning, 8(1), 62–69.

Anggraini, D. L., Yulianti, M., Faizah, S. N., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 291–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53

Apriyanti, H. (2023). Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(1), 15–20. https://doi.org/10.31537/ej.v7i1.970

Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10546

Azizah, A. N., Zahra, A., Apriliani, S., & Nuraly, M. aprily. (2024). Dinamika Pendidikan Anak Usia Dini: Perubahan Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka. Jurnal Bocil: Journal of Childhood Education, Development and Parenting, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.28926/bocil.v2i1.1189

Budiarta, I. W., & Kasni, N. W. (2020). Menumbuhkan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar Melalui Metode ‘ESA.’ Linguistic Community Services Journal, 1(1), 23–34. https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.1.2284.20-28

Damiati, M., Junaedi, N., & Asbari, M. (2024). Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 11–17. https://doi.org/https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i1.2708

Dewi, N. P. A., Dewi, N. M. D. S., & Suryantini, M. D. (2021). Urgency of Teaching English to Young Learners in Kurikulum Merdeka Belajar. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 4(2), 188–196. http://jurnal.unsyiah.ac.id/riwayat/

Fianingrum, F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507

Hasanah, L., Tuffahaty, N., Nada, R. F., Puspa, R. D., & Nurul, S. (2022). Orientasi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Di Taman Kanak- Kanak. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol.6 No.02, 6(02), 576–584. https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.6893%0AOrientasi

Hayati, Z., Ikhsan, I., & Azim, F. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JELIN: Journal of Education and Learning Innovation, 05(01), 33–41.

Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 di SD/MI. ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 293–304.

Istiq’faroh, N. (2020). Relevansi Filosofi Ki Hajar Dewantara sebagai Dasar Kebijakan Pendidikan Nasional Merdeka Belajar di Indonesia. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 3(2), 1–10.

Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Men. In Kemendikbudristek.

Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Matematika Smk Diponegoro Banyuputih. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752

Meylina, & Wijaya, R. (2024). Mengoptimalkan Perkembangan Kemampuan Bahasa Inggris Anak Usia Dini melalui Parenting Orang Tua. Jurnal Pustaka Mitra, 4(3), 98–104. https://doi.org/https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v4i3.718

Mudhar, & Hasiana, I. (2022). Urgensi Pemahaman Minat Krier Peserta Didik Dalam Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling, 23–29.

Mujab, S., Rosa, A. T. R., & Gumelar, W. S. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus SMK Al-Huda Kedungwungu Indramayu). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 1538–1545.

Muna, I., & Fathurrahman, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Matematika di SD Nasima Kota Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 9(1), 99–107.

Nafi’ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–12. https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index.

Napitupulu, A. T., Simanjuntak, G. W., Pebriyani, L., Silaban, Tampubolon, S. E., Sinaga, S. M., Simanjuntak, T. L. B., Herman, H., Munthe, M. V., Sitanggang, A., & Naibaho, W. (2023). Penggunaan Gambar Sebagai Media Untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Pada Peserta Didik Kelas V SD N 091288 Sibaganding. Beru’-Beru’ : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–8.

Ningrum, A. R., & Suryani, Y. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Ar-Riayah : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 219–323. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i2.5432

Nurzaman, I., Yasbiati, & Rahmattya, E. (2017). Penggunaan Permainan Pesan Gambar Berantai untuk meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dina. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 40–52.

Oktapiani, N. P. G., Asril, N. M., & Wirabrata, I. D. G. F. (2021). Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Dengan Media Wayang Melalui Video Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 285–293. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.37466

Oktavia, D., Habibah, N., Balti, L., & Kurniawan, R. (2023). Kurikulum Merdeka Dan Pengajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar: Need Ansalisis Study. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 257–265. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1260

Permendikbud. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknoogi Republik Indonesia No 12 Tahun 2024 Tentan Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Putri, A., & Sya, M. F. (2023). Tantangan Berbicara Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Karimah Tauhid, 2(2), 510–516.

Putri, C. A. D., Rindayati, E., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan Calon Pendidik dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18–27. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.104

Putri, P. A., Zuwirna, Eldarni, & Hidayati, A. (2024). Pengaruh Penerapan Model Cooperative Team Quiz ( CTQ ) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran (JPPP) Vol., 5(1), 1–8. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i1.16285

Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. Inovatif, 7(1), 206–231.

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukardi, & Rizbudiani, A. D. (2020). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Riswakhyuningsih, T. (2022). Pengembangan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VII SMP. RISTEK : Jurnal Riset, Inovasi Dan Teknologi Kabupaten Batang, 7(1), 20–30. https://doi.org/10.55686/ristek.v7i1.123

Salsabila, I. I., Jannah, E., & Juanda. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.

Saputra, D. T., Kartika, R. C., & Sumardjoko, B. (2024). Perubahan Paradigma Guru dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 33(1), 469–476. https://doi.org/https://doi.org/10.32585/jp.v33i1.4868

Sartini, & Mulyono, R. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar untuk Mempersiapkan Pembelajaran Abad 21. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(2), 1348–1363. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.392

Sulaiman, E., & Aprianti, I. (2024). Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Kepada Anak SD di Lingkungan Petra Kefamenanu, Timor Tengah Utara Gereja. Journal of Human And Education, 4(2), 299–305.

Suparman, T. (2020). Kurikulum dan Pembelajaran. CV. Sarnu Untung.

Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih Journal of Science Education, 1(1), 115–132. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-

Wulandari, A. S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620

Yulianto, H. (2024). Disiplin Positif Pada Kurikulum Merdeka : Tinjauan Filosofi Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(1), 626–637. https://doi.org/https://jicnusantara.com/index.php/jicn

Zulkarnain, Y., & Khoir, M. A. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Sragen. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 1160–1172. http://journal.stitmadani.ac.id/index.php/JPI/article/view/322%0Ahttp://journal.stitmadani.ac.id/index.php/JPI/article/download/322/217