Analysis of Micro Teaching Course Implementation to Improve 8 Basic Teaching Skills for Accounting Education Students

  • Bunga Amanda Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Central Java,  Indonesia
  • Dhany Efita Sari Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Central Java,  Indonesia
  • Tarahilta Tarahilta Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Central Java,  Indonesia

Abstract

The aim of this study is to describe the implementation of micro teaching in improving 8 basic teaching skills for future students in the accounting education course and to describe the constraints that accounting students experience during the implementation of the practice of micro teaching. The data processing technique in this study using the interactive analysis miles and huberman, which was afterward analyzed using the NVivo 12 applications. These findings include the following: (1) accounting education students are able to perform the practice of micro teaching with 8 teaching skills, (2) micro teaching was able to raise public speaking accounting education (3) micro teaching was able to provide teaching pictures to accounting education students before going directly into the field, (4) micro teaching was able to enhance communication skills for accounting students, And (5) through practice micro teaching can enhance students' creativity in choosing both learning and media strategies. The study was carried out to see if performing micro teaching in accounting education could improve student teaching skills to prepare students as prospective teachers.

Keywords: Micro Teaching, Accounting Education, 8 Teaching Skills

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-02-02
How to Cite:
Amanda, B., Sari, D. E., & Tarahilta, T. (2024). Analysis of Micro Teaching Course Implementation to Improve 8 Basic Teaching Skills for Accounting Education Students. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 743-751. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.946
Section
Research Articles
Abstract viewed: 116 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 76 times

References

Agustina, P., & Saputra, A. (2017). Profil Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Matakuliah Microteaching. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 18. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5670

Al-faruq, Z. (2023). Peran Penggunaan Desain Evaluasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Ilma Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 158–171. https://doi.org/10.58569/ilma.v1i2.587

Ambarwati, M. (2016). Pedagogia : jurnal pendidikan. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(1), 81–90. http://ojs.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/91/99

Annisa, C. (2021). Analisis Keterampilan Mengelola Kelas Pada Pembelajaran Micro Mahasiswa Pgsd Semester Vi. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 86–93.

Annisa, F., Annisa, R. N., Yunita, T., Rafifah, T., & Vichaully, Y. (2023). Peran Mata Kuliah Microteaching dalam Mengembangkan Keterampilan Guru Mengajar di Kelas. Journal on Education, 5(2), 1564–1569. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.783

Austin, O. O. (2014). Perceived Impact of Classroom Management on Effective Teaching: a Study of Five Schools in Education District 11, Lagos State, Nigeria. European Scientific Journal August, 10(22), 1857–7881.

Berangka, D. (2018). Pengaruh Simulasi Micro Teaching Terhadap Keterampilan Pengelolaan Kelas Mahasiswa Sekolah Tinggi Katolik Santo Yakobus Merauke Di Sekolah. Jurnal Masalah Pastoral, 6(2), 76–98. https://doi.org/10.60011/jumpa.v6i2.69

Fikri, A., Nurona, A., Saadah, L., Nailufa, L. E., & Ismah, V. (2021). Keterampilan Guru Dalam Membimbing Diskusi Pada Pembelajaran Abad 21. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 2(1), 1–7. http://ejournal.stainkepri.ac.id/index.php/tanjak

Fitriani, Jatul, & Siti, Z. Z. (2022). Problematika Mahasiswa Calon Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Micro Teaching di STIQ Amuntai. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 259–267. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.948

Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284

Lubis, P., & Zulam, S. Bin. (2017). Analisis Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Permintaan Investasi Di Indonesia. Jurnal Perspektif Ekonomi Darussalam, 2(2), 147–166. https://doi.org/10.24815/jped.v2i2.6691

Mariati. (2022). Inovasi Pembelajaran Mata Kuliah Micro Teaching Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Fkip Umsu Dengan Menggunakan Media Komik. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 5(2), 1–6. https://doi.org/10.30596/liabilities.v5i2.11258

Marpaung, J. N., & Cendana, W. (2020). Keterampilan menjelaskan guru untuk membangun minat keterlibatan siswa dalam pembelajaran online. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 1245–1252.

Melinda, C., & Rahmawati, I. (2021). Penerapan Metode Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 31(1), 23–31. https://doi.org/10.23917/jpis.v31i1.12557

Memi Agustina, E. al. (2020). Keterampilan guru memberi penguatan dalam pembelajaran bahasa indonesia kelas x ipa di sma negeri 1 kota bengkulu 1. 4(1), 46–53.

Mufidah, I., & Asmawi, H. (2017). Komunikasi Interpersonal dan Keterampilan Memberi Penguatan : Sebuah Analisa Korelasional terhadap Minat Belajar Siswa. Palapa, 5(2), 1–19. https://doi.org/10.36088/palapa.v5i2.43

Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa.

Nurdin, N. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Dengan Pengkolaborasian Media Konvensional Dan Modern Aplikasi Tajwid Di Bdk Aceh. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 16–33. https://doi.org/10.23917/jpis.v29i1.8238

Nurramadhani, A. (2019). Profil Kualitas Keterampilan Bertanya Mahasiswa Calon Guru Dalam Pembelajaran Sains. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 1–9. https://doi.org/10.33751/pedagog.v3i2.1302

Octaviani, F. R., Murniasih, A. T., Dewi, D. K., & Agustina, L. (2020). Apersepsi Berbasis Lingkungan Sekitar sebagai Pemusatan Fokus Pembelajaran Biologi Selama Pembelajaran Daring. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v2i2.13792

Permana, N. N., Setiani, A., & Nurcahyono, N. A. (2020). Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM SUKA)/ Vol II No 2 Agustus 2020. Urnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, II(2), 51–60.

Pratiwi, C. P., & Ediyono, S. (2019). Analisis Keterampilan Guru Sekolah Dasar Dalam Menerapkan Variasi Pembelajaran. Js (Jurnal Sekolah), 4(1), 1. https://doi.org/10.24114/js.v4i1.16065

Rahman, A. (2023). Pendidikan Bahasa Arab Universitas Muhammadiyah Makassar. 9(01), 1–12.

Saifudin, M. F. (2019). Optimalisasi Apersepsi Pembelajaran Melalui Folklor Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Dan Call for Papers Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMS 2015, 180–185. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/6068

Sandi, A. T., Haryanti, Y., Gusfika, O., Noermanzah, N., & Suryadi, S. (2022). Penguasaan Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Indonesia dalam Menerapkan Keterampilan Membuka dan Menutup Pembelajaran pada Materi Teks Debat di SMA. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 5(2), 433–444. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i2.2055

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548

Shella, M. H. (2020). PENGARUH KETERAMPILAN MEMBUKA dan MENUTTUP pembelajaran terhadap keaktifan belajar SISWA di SMKN 1 Lubuklinggau. Jaedcaaation, 3(2), 12–23. https://jurnal.um-palembang.ac.id/jaeducation/article/view/3054

Sunita, N. W., & Nardus, E. O. (2018). Pengaruh Penerapan Strategi Apersepsi Scene Setting Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Dengan Mengontrol Motivasi Berprestasi. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(1), 29. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/emasains/article/view/80

Supriatna, E., & Wahyupurnomo, A. M. (2015). Keterampilan Guru dalam Membuka dan Menutup Pelajaran. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 11(1), 67–73.

Turmuzi, M., & Kurniawan, E. (2021). Kemampuan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Matematika Ditinjau dari Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) pada Mata Kuliah Micro Teaching. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2484–2498. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.881

Ulamatullah, T. S., Sedyati, R. N., & Suyadi, B. (2017). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Menjelaskan Guru Terhadap Pemahaman Materi Akuntansi (Studi Kasus di SMAN 1 Pakusari Semester Genap Tahun Ajaran 2016/2017). JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(1), 124. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i1.5013

Valent, D. M., & Ngazizah, N. (2021). Pembelajaran Mahasiswa Pgsd Semester Vi. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 66–67.

Wahyulestari, M. R. D. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA UMJ, 199–210.

Wardhani, S., & Sumah, A. S. W. (2021). Analisis Keterampilan Mengajar Guru IPA Pada Masa Pandemi Di SMP Islam Terpadu Se-Kota Palembang ( Science Teacher Teaching Skills Analysis During the Pandemic Period at Integrated Islamic Middle Schools in Palembang City ). 07, 136–144.

Zein, R., & Maielfi, D. (2020). Penerapan Keterampilan Bertanya Mahasiswa untuk Stimulasi Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi ( HOTs ) Anak TK ( Application of Student Questioning Skills for Stimulation of High Order Thinking Skills ( HOTs ) for Kindergarten Children ). 3(1), 1–12.