Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Kelas I dan II Sekolah Dasar

  • Zulfi Idayanti Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta,Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Muh. Asharif Suleman Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta,Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Muhammad Najib Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta,Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Ani Khoirotun Nisa Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta,Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Alfian Eko Widodo Adi Prasetyo Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta,Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia

Abstract

The ability to read and write plays a crucial role in the learning process. However, not all students have the same reading and writing skills at an early age, especially in grades I and II. The study aims to explore the efforts made by teachers in dealing with students who have difficulty reading at levels I and II. The research methodology used is field studies with data collection through observation. The results showed that teachers used different teaching strategies, including paying more attention to students who still have difficulty reading and writing, guiding students to write letters correctly, and giving extra hours before learning takes place. Furthermore, students were gathered in one place to learn to read and write using teaching materials such as reading books and alphabetic letters. Besides, there are internal and external factors that influence. The internal factors of the family environment are less encouraging students to be trained to learn to read, so the ability to read is still less, while the external factors are the influence of the playing environment, including their friends. Thus, this research is useful as an example of the efforts that educators, especially teachers, can make when faced with similar circumstances, namely, students who still have difficulty reading and writing.

Keywords: teacher’s efforts, difficulties reading, difficulties writing

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-01-23
How to Cite:
Idayanti, Z., Suleman, M. A., Najib, M., Nisa, A. K., & Prasetyo, A. E. W. A. (2024). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Kelas I dan II Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 689-694. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.817
Section
Research Articles
Abstract viewed: 282 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 149 times

References

Abdullah, H., Bagus, H., & Ardiansyah, I. N. (2022). Sosialisasi Peran Orang Tua Terhadap Perkembangan Anak di Era Digital Madrasah Ibtidaiyah Gunung Bunder II, Pamijahan Jawa Barat. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 61–64. https://doi.org/10.32764/abdimas_agama.v3i2.2690

Aryani, R., & Fauziah, P. Y. (2020). Analisis Pola Asuh Orangtua dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1128–1137. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.645

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Harini, I. N. (2018). Tingkat Literasi Membaca Peserta Didik Kelas IV di SD Muhammadiyah Bantul Kota. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 29–46. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i1.128

Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis kemampuan membaca permulaan dan kesulitan yang dihadapi siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307.

Helmi, N. (2022). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca, Menulis, Dan Menghitung (Studi Kasus Pada SDN Kuta Pasie Kabupaten Aceh Besar). UIN Ar-Raniry Banda Aceh, Tarbiyah dan Keguruan.

Ilahi, N. W., & Imaniyati, N. (2016). Peran Guru Sebagai Manajer Dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 99. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3343

Latifah, L., & Rahmawati, F. P. (2022). Penerapan Program CALISTUNG untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5021–5029.

Mansyur, U. (2019). Gempusta: Upaya Meningkatkan Minat Baca. Prosiding Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra II FBS UNM, December, 203–2017. https://osf.io/va3fk

Maryani, V. (2019). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca, Menulis, dan Berhitung Pada Siswa Kelas III di Sekolah Dasar Negeri 20 Kaur. IAIN Bengkulu.

Nashoih, A. K., & Darmawan, M. F. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Nahwu Berbasis Kontrastif Untuk Mengatasi Interferensi Bahasa Indonesia Terhadap Bahasa Arab. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 3(2), 335. https://doi.org/10.29240/jba.v3i2.1008

Pertiwi, D., Syafrudin, U., & Drupadi, R. (2021). Persepsi Orangtua terhadap Pentingnya CALISTUNG untuk Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 62–69.

Pontoh, W. P. (2013). Nurhadi. 1995. Tata Bahasa Pendidikan: Landasan Penyusunan Buku Pelajaran Bahasa. Semarang: IKIP Semarang Press. Tata Bahasa Pendidikan: Landasan Penyusunan Buku Pelajaran Bahasa, I(I), 1–11.

Rahayu, R., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Guru dan Keterampiln Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Kelas IV. 4, 220–229.

Rohmah, N. (2021). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Peserta Didik Pada Pembelajaran Membaca, Menulis, dan Berhitung (Calistung) di MI Nahdlatul Ulama Gribig Kudus. IAIN KUDUS.

Saliza, S. (2021). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas 2 SD Negeri 1 Nologaten Ponorogo. IAIN Ponorogo.

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8–19.

Saputri, N. I. (2019). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas IIB SD Negeri 1 Sumbang Kabupaten Banyumas. IAIN.

Simatupang, H., & Purnama, D. (2019). Handbook Best Praktice Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Media Guru.

Suryani, W., Mahluddin, M., & Mukminin, A. (2021). Upaya Guru Dalam Mengatasi Anak Yang Kesulitan Membaca Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Al-Muhajiririn Kota Jambi. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Tantri, A. A. S., & Dewantara, I. P. M. (2017). Keefektifan Budaya Literasi Di Sd N 3 Banjar Jawa Untuk Meningkatkan Minat Baca. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 204–209.

Wijaya, M. (2021). Peningkatam Keterampilan Guru Kelas dalam Mengajar IPA dengan Menerapkan Pendekatan Saintifik. 8(84), 18–25.

Wu, M., Siswanto, I., & Ko, C. (2017). The influential factors and hierarchical structure of college students’ creative capabilities—An empirical study in Taiwan. Thinking Skills and Creativity, 26, 176–185. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.10.006

Yasa, A. D. (2018). Pelatihan Dan Pendampingan Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Di Sdn Sambigede 03. Warta LPM, 21(2), 90–95. https://doi.org/10.23917/warta.v21i2.6027