Pemikiran al-Ghazali dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Digital

  • Ike Widyastuti Universitas Muhammadiyah Surakarta, Kartasura, Jawa Tengah,  Indonesia
  • Dartim Dartim Universitas Muhammadiyah Surakarta, Kartasura, Jawa Tengah,  Indonesia

Abstract

This paper analyzes the contribution of Imam al-Ghazali’s thoughts to the development of the Islamic Education curriculum in the digital era. In the context of complex digitalization, Islamic education plays a crucial role in shaping individuals who are  intelligent, knowledgeable, and understand religious values. Al-Ghazali emphasizes the integration of worldly and spiritual knowledge as well as the importance of applying knowledge in daily life. This research employs a qualitative approach through literature review to analyze various relevant sources. The findings indicate that al-Ghzali’s educational concepts are highly relevant to contemporary educational challenges, offering a comprehensive framework for designing a curriculum that not only imparts knowledge but also instill moral values. By integrating cognitive, affective, and psychomotor aspects, the proposed curriculum aims to create individuals who are not only academically intellegent but also possess a high sense of social responsibility, along with a personality that is faithful, devout, and ethical. The contributions of al-Ghazali’s thoughts provide a foundation for developing a relevant and meaningful Islamic education curriculum in today’s multicultural society.

Keywords: al-Ghazali, Islamic Education, Curriculum, Educational Thought

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2025-02-13
How to Cite:
Widyastuti, I., & Dartim, D. (2025). Pemikiran al-Ghazali dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1041-1049. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1616
Section
Literature Review
Abstract viewed: 150 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 79 times

References

Kusroni. (2018). al-Munqiz Min al-Dhalal: Sebuah Upaya Pembacaan Epistemologis. PUTIH: Jurnal Pengetahuan Tentang Ilmu dan Hikmah, 3(1), 135-151. https://doi.org/10.51498/putih.v3i1.28

Abdullah, F., Uyuni, B., & Adnan, M. (2023). Tantangan dan peluang pendidikan Quran di kota besar. Spektra: Jurnal ilmu-ilmu sosial, 5(1), 1-17. https://doi.org/10.34005/spektra.v4i1.3097

Afnanda, M. (2021). Perhatian Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Tarbiyah Darussalam: Jurnal Ilmiah Kependidikan Dan Keagamaan, 5(01). https://jurnal.iaidarussalam.ac.id/index.php/tarbiyah/issue/view/9

Anam, C., Muqorrobin, M. Z., Pernama, C., & Fathoni, T. (2024). Konsep Pemikiran Al Ghazali Dalam Pendidikan Agama Islam Era Society 5.0. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 2(2), 73-79. https://doi.org/10.61104/jq.v2i2.318

Annisahdia, A. (2020). Dampak Negatif Akibat Pergaulan Bebas Dan Upaya Orang Tua Dalam Memberikan Pendidikan Islam Pada Kalangan Generasi Muda Di Pagar Dewa Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU). http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/4260

Artika, L., Rabbani, MY, Nafis, MRR, Siregar, N., & Gusnanda, I. (2023). Biografi Tokoh Tasawuf Al-Ghazali. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), 29-55. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i2.108

Azahra, F. (2023). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Al-Ghazali. Indonesian Research Journal on Education, 3(1), 772-785. https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.331

Azra, A. (2013). Jaringan Ulama Timur Tengah. Prenada Media. Semarang.

Dianna, D. N. (2020). Kontribusi Filsafat Islam Terhadap Pendidikan Islam;(Studi Analisis al-Ghazālī Dan Ibnu Rusyd). Kalimah: Jurnal Studi Agama Dan Pemikiran Islam, 18(1), 33-49. https://doi.org/10.21111/klm.v18i1.3967

Fauzan, F. (2014). Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Perspektif Tokoh Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 2(1), 93-105. https://www.journal.scadindependent.org/index.php/jipeuradeun/article/view/13

Hamzah, S., Abdullah, Usman, & Kurais (2024). Sejarah Intelektual Islam: Kontribusi Dan Pengaruh Pemikiran Al-Ghazali Terhadap Dunia Islam Abad Ke 11 M. Batuthah: Jurnal Sejarah Padaban Islam. https://doi.org/10.38073/batuthah.v3i2.1785

Hidayat, WN, & Kuswanto, K. (2024). Relevansi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam menurut Imam Al-Ghazali dan Ibnu Sina. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 4(1), 92-101. https://doi.org/10.59240/kjsk.v4i1.62

Ilham, F., & Rosyadi, U. (2021). Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Islam: Kajian Teoritis Filosofis. HEUTAGOGIA: Jurnal Pendidikan Islam. http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/55511

Kusmardiningsih, W. T. (2023). Pendidikan Islam Transformatif Imam Al-Ghazali: Upaya Mewujudkan Generasi Berakhlak Mulia. MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management, 2(2), 23-40. https://doi.org/10.35719/managiere.v2i2.1881

Maghriza, M. T. R., & Nursikin, M. (2024). Pendekatan Pendidikan Nilai Dalam Filsafat Islam: Analisis Kontribusi Imam Al-Ghazali Dan Ibnu Sina. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 295-314. 1e74334ee0148d8f5c50d62a4a46d3b2f37c.pdf

Ma'ruf, A. (2022). Manajemen Pendidikan Islam: Membangun Fondasi Pendidikan Berkualitas. Interstudia: Jurnal Pendidikan Kontemporer dalam Masyarakat Islam, 1(2), 21-29. https://journal.alhikmahjkt.ac.id/index.php/interstudia/article/view/256/198

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Revisi). Bandung: PT remaja rosdakarya, 102-107.

Mukhlis, M., Rasyidi, A., Husna, H., Nabriz, A., & Akbar, A. F. (2024). Tujuan pendidikan Islam: Dunia, akhirat dan pembentukan karakter Muslim dalam membentuk individu yang berakhlak dan berkontribusi positif. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1-20. https://doi.org/10.69900/ag.v4i1.189

Muttaqin, M. (2021). Konsep kurikulum pendidikan Islam. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 1-16. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.88

Nasri, U., & Tabibuddin, M. (2023). Paradigma Moderasi Beragama: Revitalisasi Fungsi Pendidikan Islam dalam Konteks Multikultural Perspektif Pemikiran Imam al-Ghazali. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 1959-1966. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/1633

Nisrokha, N. (2017). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam. Madaniyah, 7(1), 154-173. https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/issue/view/13

Primarni, A. (2016). Pendidikan holistik: format baru pendidikan Islam membentuk karakter paripurna. Al Mawardi Prima.

Putra, A. A. (2016). Konsep Pendidikan Agama Islam Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 41-54. https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(1).617

Rizal, S., Nasir, MK, & Pratiwi, I. (2023). Dikotomi Ilmu Pengetahuan Dalam Islam Perspektif al-Ghazali. lentera. https://doi.org/10.32505/lentera.v5i2.7344

Saputra, M., Na’im, Z., Nugroho, P., Maula, I., Budianingsih, Y., Hadiningrum, L. P., & Ahyar, D. B. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Sukirman, S., Baiti, M., Syarnubi, S., & Fauzi, M. (2023). Konsep Pendidikan menurut Al-Ghazali. Jurnal PAI Raden Fatah, 5(3), 449-466. https://doi.org/10.19109/pairf.v5i3.19409

Zain, A. Z. M., & Manik, Y. M. (2023). Literatur Pendidikan Akhlak dalam Prespektif Kitab Ayyuhal Walad Karya Imam Al-Ghazali. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 191-195. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2408.