Analisis Tantangan dan Kelebihan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar

  • Asfiana Asfiana Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Fitriyani Fitriyani Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Mohamad Agung Rokhimawan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia

Abstract

ICT-based learning in elementary schools refers to the integration of information and communication technology in the learning process. The government has adopted initiatives to bring ICT into the basic education curriculum. The population in this study consisted of teachers, students and related parties at Sekolah Dasar Negeri Maguwoharjo 1, Sleman Regency, Yogyakarta. The use of ICT allows wider access to distance learning, increases student learning motivation, makes it easier to understand material, and facilitates independent learning. Apart from that, teachers also find it easy to convey lesson material and minimize their shortcomings in coordinating the class. The use of ICT also provides easier access to learning resources, enriches learning, and facilitates the creation of important documents.Teachers need to address the challenges of technical preparation, device and internet accessibility, and changes in teaching methods. Schools must face the challenges of investment in ICT infrastructure, staff and teacher training, as well as unstable electricity issues. In facing these challenges, support from schools, teachers and other interested parties is very important to ensure the successful implementation of ICT-based learning.

Keywords: Curriculum Development, Advantages, challenges, ICT, elementary school

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-09-30
How to Cite:
Asfiana, A., Fitriyani, F., & Rokhimawan, M. A. (2024). Analisis Tantangan dan Kelebihan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 187-193. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1215
Section
Research Articles
Abstract viewed: 12 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 11 times

References

Aghbashlo, M., Peng, W., Tabatabaei, W., & Kalogirou. (2021). Machine Learningn Technology in Biodiesel Research: A Review. Progres in Energy and Combustion Science, 85.

Andriani, & Tuti. (2016). Sistem pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Jurnal Sosial Budaya, 1(12), 116.

Anggraeny, D, Nurlaili, D.A, & Mufidah, R.A. (2020). Analsis Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 150-157.

Bates, T. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning for a Digital Age. Tony Bates Associates Ltd., 56.

Chen, F., Sofwan, M., & Saragih, E. (2020). Kemampuan Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi di Sekolah Dasar. Edumaspul Jurnal Pendidikan , 4(1), 207-217.

Dewi, S. Z, & Hilman, I. (2019). Penggunaan TIK sebagai Sumber dan Media Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary School, 2(2), 48-53.

Dhori, M, Moqowim, & Nurhayati, T. (2021). Analaisis Penggunaan TIK dengan aplikasi dalam pembelajaran Daring di SDN 17 Kayuagung. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(3), 278-283.

Dzaky, S. Z. A, Badarudin, & Muslim, A. H. (2020). Analisis Kompetensi Guru dalam Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 2 Purbalingga. SEJ: School Education Journal, 10(1), 27-36.

Hulu, Y. (2023). Problematika Guru dalam Pengembangan Teknologi dan Media Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(6), 840-846.

Ibrahim, M, & Andriani, R. (2020). Pengembangan Kurikulum Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 215-230.

Ifenthaler, D., Houfhues, S., & Egloffstein, M. (2021). Digital Transformation of learning organizations. Spinger Nature, 117.

Investigating the impact of teacher education strategies on the development of pre-service teachers' TPACK. (2019). Educational Technology Research and Development, 67(2), 443-463.

Ismayani, A. (2019). Metodologi penelitian. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.

Kerr, B., & O'Keeffe, P. (2015). Technology Integration and Learning Theory. In J. M. Spector (Ed.). The SAGE Encyclopedia of Educational Technology, 2, 729-732.

Marliza, O. (2019). Perencanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Indonesia . Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 165-176.

Mukhlis, A, & Hidayat, R. (2022). Sikap Religius dan Kecenderungan Perilaku Prososional pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 5(1), 56-64.

Munir, M, & Rohmah, F. (2021). Peran Pendidikan Agama dalam Pembentukan Sikap Religius Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 45-60.

Muzharifah, & Athifah, e. a. (2023). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Walisongo Kranji 01 Kedungwuni. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(2), 1511.

Nur’ariyani, S., & Jumyati. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 254.

Nurdyasnyah, & Andiek, W. (2015). Inovasi Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Cempaka Karya.

Raden Praja Aby Choiri Hasb, & Fitri Nur Mahmudah. (2020). Pengembangan Kurikulum Sekolah Berbasis Kewirausahaan Di Sma Negeri 1 Temon. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 26.

Rahmansyah, & Arif, M. (2023). Bab 3 Konsep Dasar Media Pembelajaran. Multimedia Interaktif: Dampak Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar. Surabaya: Karya Pustaka.

Rahmat, & Stephanus Turibius. (2015). Pemanfaatan multimedia interaktif berbasis komputer dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 7(2), 106.

Rivalina, R. (2021). Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi Guru dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Teknodik, 165-176.

Sasongko, A.D, & Wibowo, A. (2020). Pendidikan di Era Digital: Transformasi Pembelajaran di Abad ke-21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 110-12-.

Setiawan , & Daryanto. (2018). Dampak perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terhadap budaya. Jurnal Simbolika Research and Learning in Communication Study, 4(1), 62.

Suparlan. (2019). Model-Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia . Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 4(1), 1-12.

Supriyanto, E, & Yulianti, N. (2019). Hubungan Antara Sikap Religius dan Perilaku Moral pada Remaja. Jurnal Pendidikan karakter, 9(2), 109-120.

Suryani, N, & Wijaya, T. (2019). Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Sekolah Menengah. Inovasi Kurikulum, 17(2), 145-156.

Widianto, & Edi. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Journal of Education and Teaching, 2(2), 213.