Bimbingan Kelompok Bermuatan Nilai Kakawin Sutasoma untuk Mengelola Sikap Kebinekaan Global

  • Thadeus Ega Fausta Departemen Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang, Malang, Jawa Timur,  Indonesia
  • Muslihati Muslihati Departemen Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang, Malang, Jawa Timur,  Indonesia
  • Henny Indreswari Departemen Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang, Malang, Jawa Timur,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.941

Abstrak

Kebinekaan global merupakan salah satu dimensi dari profil pelajar Pancasila. Dimensi kebinekaan global jika ditelaah lebih lanjut memiliki kaitan yang erat dengan sikap toleransi, namun Sikap toleransi tidak bisa tertanam dalam diri peserta didik dengan sendirinya tanpa ada bantuan dari orang lain. Maka diperlukan bantuan orang lain dalam mengelola kebinekaan global peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji layanan bimbingan dan konseling berpadukan nilai budaya Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Hasil yang didapatkan berupa 14 artikel yang memenuhi objek kajian, temuan penelitian yang relevan terkait kebinekaan global sebanyak 5 artikel, 5 artikel yang relevan dengan strategi bimbingan di era merdeka belajar, dan 4 artikel yang relevan dengan nilai-nilai kakawin Sutasoma. Hasil kajian literatur ini adalah memungkinkannya layanan bimbingan kelompok bermuatan nilai Kakawin Sutasoma, karena terdapat kesamaan antara aspek kebinekaan global dan pupuh dalam naskah Kakawin Sutasoma. Penelitian lanjutan diperlukan dalam rangka merancang kegiatan layanan bimbingan kelompok bermuatan nilai Kakawin Sutasoma untuk mengelola sikap kebinekaan global peserta didik.

Kata Kunci: Bimbingan kelompok, kakawin Sutasoma, kebinekaan global

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2024-05-31
Bagaimana cara mengutip:
Fausta, T. E., Muslihati, M., & Indreswari, H. (2024). Bimbingan Kelompok Bermuatan Nilai Kakawin Sutasoma untuk Mengelola Sikap Kebinekaan Global . Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1289-1296. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.941
Terbitan
Vol 9 No 3 (2024): Edisi September 2024
Bagian
Tinjauan Pustaka

Copyright (c) 2024 Thadeus Ega Fausta, Muslihati Muslihati, Henny Indreswari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 170 times
PDF downloaded: 129 times

Referensi

Abadi, T. (2022). Membangun Kesadaran Berkebinekaan Global melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Kejuruan Swasta. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(12), 441–447. https://doi.org/10.56393/decive.v2i12.1837

Adhani, Y., Yunus, R., Rahman, U., Program, P., Pendidikan, S., Dan, P., Fakultas, K., & Sosial, I. (2023). PENGUATAN Karakter KeBinekaan Global Pada Peserta Didik Di Sma Negeri 7 Gorontalo Utara Provinsi Gorontalo. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 9173–9178. https://doi.org/10.31004/CDJ.V4I4.20390

Aeni, E. T. (2021). Pembentukan Sikap Toleransi Dan Bersahabat Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di SD/MI. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1), 39. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i1a4.2021

Akhmadi, A. (2023). Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil “Alamin Melalui Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Madrasah Aliyah. Jurnal Perspektif, 15(2), 121–130. https://doi.org/10.53746/perspektif.v15i2.79

Cahya Saputri, P., & Katoningsih, S. (2023). Analisis Pengaruh Permainan Tradisional dalam Penguatan KeBinekaan Global. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 392–405. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.230

Cahyono, T. (2022). Implementasi Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 5(2), 125–134. https://www.jurnal.syekhnurjati.ac.id/index.php/prophetic/article/view/12782

Cunino, M. A. (2018). Nasionalisme, Toleransi, dan Kepemimpinan pada Buku Teks Pembelajaran Sejarah SMA. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 51.

Erawati, D. (2017). Interpretasi Multikulturalisme Agama Dan Pendidikan. Jurnal Studi Agama Dan Masyarakat, Vol. 13, 100–109.

Fitriyah, F. K., Hidayah, N., Muslihati, & Hambali, I. M. (2022). Analysis of character values in the Indonesian nation’s motto “Bineka Tunggal Ika” through an emancipatory hermeneutical study. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(1), 1–9. https://doi.org/10.47750/PEGEGOG.12.01.01

Hatmono, P. (2020). Penanaman Konsep Bineka Tunggal Ika Tanhana Darma Mangrwa Untuk Menjaga Toleransi Beragama Di Dusun Sodong Kecamatan Sampung Kabupaten Ponorogo. Jurnal Agama Buddha Dan Ilmu Pengetahuan, 6(1), 39–53. https://doi.org/10.53565/ABIP.V3I1.119

Iqbal, M., Indryani, I., & Ali, M. (2023). Pemanfaatan Media Google Form Dalam Meningkatkan Layanan Guru Pembimbing Pada Program Pelayanan Bimbingan Kelompok. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 16(1), 53–67. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v16i1.2484

Irsyad, H., Ridlwan, M., & Kartika, P. C. (2016). Pluralisme Agama Dalam Kakawin Sutasoma. Stilistika, 9(2), 48–61. https://doi.org/10.30651/st.v9i2.1179

Ismail, S., Suhana, S., & Zakiah, Q. Y. (2020). Analisis kebijakan penguatan pendidikan karakter dalam mewujudkan pelajar pancasila di sekolah. Jurnal manajemen pendidikan dan ilmu sosial, 2(1), 76–84. https://doi.org/10.38035/JMPIS.V2I1.388

Jamila, Hasibuan, M. F., & Yudha, N. (2023). Modul Bimbingan dan Konseling Berbasis Project Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagi Siswa. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 865–875. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.347

Kartini, O. U., & Kusmanto, A. S. (2022). Efektivitas Generasi Unggul Terhadap Penerapan Inovasi Berkarakter Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora , 1(8), 1463–1476. https://doi.org/10.53625/JPDSH.V1I8.2321

Khairiyah, N. A., & Boba, R. (2022). Implementasi Metode Sosiodrama dan Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Sikap Toleransi dan Pemahaman Materi Kelas IV Siswa Sekolah Dasar. Gema Wiralodra, 13(2), 495–504.

Komang, N., Satya, N., Kadek, N., & Raditya, H. (2022). Pembelajaran Bahasa Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Linguistik, Dan Sastra, Vol. 2, 130–134.

Made Alit, D., Pramartha, N. B., Sandri, G., Lewa, S., Darmada, I. M., Putu, I. A., Udiyani, S., & Sejarah, P. P. (2022). Negarakertagama : Kisah Keagungan Kerajaan Majapahit. Jurnal Nirwasita, 3(1), 31–42. https://doi.org/10.5281/zenodo.6496536

Maharani, A., Aziz, C. A., Puryanti, L., Tusa’ada, R., Khasanah, U. L., Rasimin, R., & Yusra, A. (2022). Pengembangan Kompetensi Budaya pada Calon Guru BK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9957–9963.

Mastuti, D. W. R., & Bramantyo, H. (2019). Kakawin sutasoma (Satu Bahas). Komunitas Bambu.

Munawaroh, S. (2023). Strategi Meningkatkan Kesadaran Berkebinekaan Global pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(2), 59–63. https://doi.org/10.56393/DECIVE.V3I2.1847

Nabila, A. O., & Wulandari, M. D. (2022). Elemen BerkeBinekaan Global Pada Buku Tematik Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Tema Indahnya Keragaman Di Negeriku. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 788–797. https://doi.org/10.31949/JCP.V8I3.2607

Nafilasari, H. I., Henny Indreswari, & Muslihati. (2023). Integrasi Nilai Budaya Jawa Tepa Salira dalam Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Untuk Mengembangkan Empati Peserta Didik. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(01), 444–452. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i01.5457

Nurhayati, Jamaris, & Sufyarma Marsidin. (2022). Strengthening Pancasila Student Profiles In Independent Learning Curriculum In Elementary School. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 1(6). https://doi.org/10.55227/ijhess.v1i6.183

Nursalim, M. (2022). Implikasi kebijakan merdeka belajar bagi pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling. PD ABKIN JATIM Open Journal System, 1(1), 19–25. https://ojs.abkinjatim.org/index.php/ojspdabkin/article/view/141

Radjiman, I. (2021). Wawasan Kebinekaan Global Pada Anak Usia Dini di Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(4), 771–780. https://doi.org/10.5281/zenodo.7421891

Rahmi, A., Neviyarni, N., & Netrawati, N. (2022). Kompetensi Multibudaya Konselor Dalam Konseling Kelompok Sebagai Upaya Mengatasi Bias Budaya Pada Anggota Kelompok. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.32505/SYIFAULQULUB.V3I1.5012

Restu Rahayu, Rosita, R., Sri Rahayuningsih, Y., & Herry Hernawan, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3237

Rismi, R., Suhaili, N., Marjohan, M., Afdal, A., & Ifdil, I. (2022). Bimbingan kelompok dalam pemahaman nilai empati untuk meningkatkan sikap prososial siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1), 14. https://doi.org/10.29210/1202221496

Rokhimah, N. A. G., & Maknun, L. (2022). Penanaman Nilai Kearifan Lokal Melalui Konsep Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. MISOOL: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 4(No. 1), 35–45.

Sabanil, S., Sarifah, I., & Imaningtyas, I. (2022). Peran Guru dalam Pelaksanaan Hidden Curriculum untuk Menumbuhkan Karakter KeBinekaan Global Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6567–6579. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3306

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274

Santoso, G., Karim, A. A., Maftuh, B., & Murod, M. (2023). Kajian Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara sebagai Strategi WNI dan WNA di Dalam dan di Luar Negeri Indonesia Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 02(01), 241–256. https://doi.org/10.9000/jupetra.v2i1.141

Santoso, G., Marsella, A. T., Permana, D. A., Syabilla, K. S., & Apriliani, N. A. D. (2023). Implementasi Bineka Tunggal Ika dan Cita-Cita Luhur Bangsa Indonesia Versi Generasi Z. Jupetra: Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(2), 246–255.

Siwi, I. H. (2020). Meningkatkan Konsep Diri Peserta Didik SMA Melalui Bimbingan Kelompok. Jurnal Konseling Gusjigang, 6(2), 100–111. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/gusjigang

Sujiono, & Purnomo, D. T. (2023). Kajian pendidikan multikultular dalam novel. NIVEDANA: Jurnal Komunikasi Dan Bahasa, 1, 172–187. https://doi.org/10.53565/nivedana.v4i1.706

Sukartha, I. N. (2015). Budaya Bali dalam Sastra Kakawin dan Geguritan. Jumantara: Jurnal Manuskrip Nusantara, Vol. 6(2), 117–132.

Sulalah, A., & Astutik, choli. (2024). Strategi Layanan Bimbingan Konseling di Era Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Research Student, Vol. 1, 301–308. https://doi.org/10.61722/jirs.v1i3.588

Verkuyten, M., & Kollar, R. (2021). Tolerance and intolerance: Cultural meanings and discursive usage. Culture and Psychology, 27(1), 172–186. https://doi.org/10.1177/1354067X20984356/FORMAT/EPUB

Widya Utami Lubis, L. (2022). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Terhadap Pemahaman Profil Pelajar Pancasila Pada Siswa Kelas VII–3 SMP Negeri 4 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2021/2022. Invention: Journal Research and Education Studies, 3(2), 55–70. https://doi.org/10.51178/INVENTION.V3I2.696

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136. https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1121

Memperbanyak baca artikel dari penulis yang sama