Penerapan Project-Based Learning Berbasis Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pelajaran Perbankan Dasar

Abstrak

Penulisan best practice ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan proses Pembelajaran Jarak Jauh mata pelajaran Perbankan Dasar di kelas X Akuntansi Keuangan Lembaga SMK Negeri 1 Godean. Data yang diperoleh sebelum pembelajaran menunjukkan bahwa siswa mulai merasa bosan belajar di rumah dan  materi tidak jelas. Dengan menerapkan metode Project Based Learning secara berkelompok, diharapkan mereka akan bekerjasama dalam belajar sehingga  materi menjadi jelas, dan hasil belajar akan meningkat. Media pembelajaran yang digunakan WhatsApp group dan Google Classroom. Pembelajaran dilaksanakan dengan tahapan menganalisis masalah, membuat desain dan pelaksanaan proyek, melakukan penelitian, menyusun draft dan prototipe proyek, mengukur menilai, memperbaiki produk dan finalisasi serta publikasi produk. Data kuantitatif dan kualitatif diperoleh dengan teknik survey, pengamatan dan unjuk kerja, dengan Instrumen meliputi angket, lembar observasi dan lembar penilaian. Dari pelaksanaan pembelajaran diperoleh hasil nilai pengetahuan 47% dengan predikat amat baik, 38% baik dan 15% cukup baik, keterampilan 25% amat baik, 67% baik dan 8% cukup baik.. Nilai sikap gotong royong yang menunjukkan keaktifan siswa 54% amat baik, 29% Baik , 14% cukup baik, sementara 2% kurang baik.  Hasil angket menunjukkan model Project Based Learning berbasis kelompok membuat keaktifan siswa meningkat, materi lebih jelas sehingga meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan hasil pembelajaran penulis merekomendasikan guru untuk menggunakan model Project Based Learning berbasis kelompok guna meningkatkan hasil belajar siswa.