Discovery Learning Berbantuan Virtual Chemistry Laboratory untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Titrasi Asam Basa di kelas XI MIPA 1 SMAN 4 Yogyakarta dengan menerapkan model Discovery Learning berbantuan Virtual Chemistry Laboratory tahun pelajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan mengadopsi model Kurt Lewin yang setiap siklusnya terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pelaksanaannya dua siklus dan tiap siklus terdiri dari dua kali pembelajaran daring. Subjek kegiatan ini adalah siswa kelas XI MIPA 1, dengan data awal hasil belajar pengetahuan dan ketuntasan klasikal di masa pandemi di bawah KKM. Alat/instrumen untuk pengumpulan data berupa lembar observasi, instrumen penilaian tes dan non tes, skala Likert, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pada siklus I hasil belajar aspek pengetahuan = 85,70%; aspek keterampilan = 88,16%; aspek sikap = 81,63 %; ketuntasan belajar klasikal = 94,44%, (2) Pada siklus II hasil belajar aspek pengetahuan = 86,44%; aspek keterampilan = 92,72%; aspek sikap = 83,19%; ketuntasan belajar klasikal = 94,44%.  Simpulan penelitian adalah penerapan Discovery Learning berbantuan Virtual Chemistry Laboratory sangat melibatkan aktivitas mental dan keterampilan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Titrasi Asam Basa di kelas XI MIPA 1 SMAN 4 Yogyakarta tahun pelajaran 2020/2021.