Keefektifan Pembelajaran IPA melalui Analisis Video Gerak Harmonik Sederhana Menggunakan Tracker untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis

  • Furi Ningsih Sri Sukowati Universitas Ahmad Dahlan,  Indonesia
  • Ishafit Ishafit Universitas Ahmad Dahlan,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v11i1.2496

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui keefektifan penerapan analisis video gerak harmonic sederhana menggunakan tracker terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik, (2) Mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis antara kelas yang menggunakan Tracker dan pembelajaran konvensional, (3) Mengetahui respon peserta didik terhadap penerapan pembelajaran berbasis Tracker. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen (quasi experiment) dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Penelitian dilaksanakan di SMPIT Abu Bakar Yogyakarta pada peserta didik kelas VIII dengan jumlah sampel sebanyak 72 peserta didik yang terdiri atas 36 peserta didik pada kelas eksperimen dan 36 peserta didik pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berpikir kritis, angket respon peserta didik, dan observasi pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan normalized gain (N-gain) dan inferensial menggunakan uji Wilcoxon serta Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,654 dengan kategori sedang menuju tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,314 dengan kategori sedang. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkan pembelajaran berbasis Tracker. Hasil uji Mann Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil angket respon peserta didik menunjukkan persentase skor rata-rata sebesar 81,36% dengan respon positif terhadap penggunaan Tracker. Dengan demikian, pembelajaran berbasis analisis video gerak harmonik sederhana menggunakan Tracker efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPA SMP.

 

Kata Kunci: keterampilan berpikir kritis, Tracker, gegerak harmonik sederhana, pembelajaran IPA, Analisis Video

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-07-27
Bagaimana cara mengutip:
Sukowati, F. N. S., & Ishafit, I. (2026). Keefektifan Pembelajaran IPA melalui Analisis Video Gerak Harmonik Sederhana Menggunakan Tracker untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis . Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 11(1), 12-19. https://doi.org/10.51169/ideguru.v11i1.2496
Terbitan
Vol 11 No 1 (2026): January 2026 Edition
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2026 Furi Ningsih Sri Sukowati, Ishafit

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 38 times
PDF downloaded: 13 times

Referensi

Ahzari, S., & Akmam, A. (2025). Analyzing Students Critical Thinking as a Basis for Developing Interactive Physics Multimedia with Generative Learning and Cognitive Conflict Strategies. arXiv preprint arXiv:2510.21344.

Andiantosa, S. W., Miriam, S., & Mahtari, S. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis video eksperimen dan laboratorium virtual untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa pada materi gerak harmonik sederhana. MULTI DISCERE JOURNAL Учредители: Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat-LITPAM, 3(2), 97-111.

Lintangesukmanjaya, R. T., Mahendra, A., Anugrah, S., Prahani, B. K., Dwikoranto, D., Satriawan, M., & Rizki, I. A. (2024). A EFA analysis of digital technology teaching materials in improving students' critical thinking in physics learning. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 23-38.

Prahani, B. K. (2025). Physics Learning with the Problem Based Learning (PBL) Model Based on Electronic Liveworksheets to Improve Critical Thinking Skills. Journal of Digitalization in Physics Education, 1(3), 42583-42583.

Mufathonah, F., Adila, A. S. D., & Muhlisin, A. (2025). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan tracker video analysis untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mipa/article/view/10434

Wijayanti, P., Aprilia, A., Wilujeng, I., & Dwandaru, W. S. B. (2025). Improving the critical thinking skill of high school students: The context of tracker software applications. Revista Mexicana de Física E. https://doi.org/10.31349/RevMexFisE.22.020212

Mardiyah, S., & Subali, B. (2024). Minat dan Peningkatan Kemampuan Berpikir Analitik Siswa Melalui Implementasi Media Video Tracker Materi Momentum. Unnes Physics Education Journal. https://doi.org/10.15294/upej.v13i3.19789

Prabayanti, E., Usman, U., Khaeruddin, K., & Setiawan, T. (2024). Analysis of students' critical thinking abilities in physics learning: A case study at SMAN 5 Sidrap. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(3), 141-151.

Artiningsih, A., & Nurohman, S. (2020). Analysis of investigative skills based on the use of tracker video analysis for 21th century skill. Journal of Science Education Research, 3(2), 81-86.

Gea, E. H., Pattiserlihun, A., & Sudjito, D. N. (2022). Golabz-based interactive learning design about simple harmonic motion on pendulum swing. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(2), 185-198.

Pratidhina, E., Yuliani, F. R., & Dwandaru, W. (2020). Relating Simple Harmonic Motion and Uniform Circular Motion With Tracker. Revista Mexicana de Física E, 17(2), 141-145.

Putra, B. E. (2022). The Implementation of Physics Learning Media in Viscosity Tube with Video Analysis Using Software Tracker: Implementasi Media Pembelajaran Fisika Berupa Tabung Viskositas Dengan Analisis Video Menggunakan Software Tracker. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 5(1), 10-15.

Habibbulloh, M., Satriawan, M., Zakaria, A., & Sya'roni, I. (2024). Designing e-Book of Basic Physics Fluid Series with Assistant of Virtual Laboratory to Improve Critical Thinking Skills. Physics Education Research Journal, 6(2), 75-84.

Rizki, I. A., Citra, N. F., Saphira, H. V., Setyarsih, W., & Putri, N. P. (2021). Eksperimen dan respon mahasiswa terhadap praktikum fisika non-laboratorium menggunakan aplikasi tracker video analysis untuk percobaan kinematika gerak. Journal of Teaching and Learning Physics, 6(2), 77-89.

Cahyani, A. E. M., Mayasari, T., & Sasono, M. (2020). Efektivitas e-modul project based learning berintegrasi STEM terhadap kreativitas siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 15. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i1.1774