Analisis Minat Belajar Peserta Didik terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar matematika siswa kelas VI SDN Saripin. Minat belajar merupakan faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran, khususnya dalam mata pelajaran matematika yang sering dianggap sulit oleh siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran angket kepada 37 siswa kelas VI. Angket yang digunakan terdiri dari 20 pernyataan yang dikelompokkan dalam empat indikator, yaitu : (1) perasaan senang, (2) perhatian, (3) ketertarikan, dan (4) keterlibatan. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas, kemudian diolah untuk mengetahui persentase minat belajar siswa pada setiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar matematika siswa kelas VI SDN Saripin berada pada kategori cukup dengan persentase keseluruhan sebesar 75,26%. Secara rinci, indikator perasaan senang memperoleh nilai 73,24% (kriteria cukup), indikator perhatian mencapai 79,72% (kriteria sangat tinggi), indikator ketertarikan sebesar 70,94% ( kriteria cukup), dan indikator keterlibatan menunjukkan persentase 77,16 (kriteria cukup). Hasil wawancara dengan guru dan observasi kelas menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran dan metode yang bervariasi dapat meningkatkan antusiasme siswa terhadap matematika. Penelitian ini merekomendasikan agar guru terus mengembangkan inovasi dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan minat belajar siswa.