Pengembangan Modul Ajar Berbasis Project Based Learning dan Kearifan Lokal Materi Fotosintesis Kelas IV SD

  • Annisa Larasati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Purworejo, Jawa Tengah,  Indonesia
  • Nur Ngazizah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Purworejo, Jawa Tengah,  Indonesia
  • Titi Anjarini Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Purworejo, Jawa Tengah,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2159

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar berbasis Project Based Learning (PjBL) yang terintegrasi nilai-nilai kearifan lokal untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Permasalahan pokok yang melatarbelakangi penelitian ini adalah tingginya miskonsepsi siswa terhadap konsep fotosintesis, yang sebagian besar disebabkan oleh pembelajaran yang hanya bersifat teori tanpa pengalaman praktis untuk membuktikan proses fotosintesis secara nyata. Modul ini dikembangkan untuk mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran dan membantu mereka memahami konsep fotosintesis melalui pengalaman kontekstual yang relevan dengan budaya lokal. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, mencakup analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil validasi menunjukkan skor rata-rata 4,55 (91,07%), sehingga modul dinyatakan sangat valid. Uji kepraktisan menghasilkan respons guru kategori sangat praktis (88,06%) dan siswa kategori praktis-sangat praktis (79,58-85,7%). Uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan nilai N-Gain 0,67 pada uji coba terbatas (cukup efektif) dan 0,72 pada uji coba luas (sangat efektif). Berdasarkan temuan tersebut, modul ajar berbasis PjBL dan kearifan lokal dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai bahan ajar IPA di sekolah dasar, serta berpotensi diterapkan secara luas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterlibatan siswa.

Kata Kunci: modul ajar, PjBL, fotosintesis, kearifan lokal

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-05-31
Bagaimana cara mengutip:
Larasati, A., Ngazizah, N., & Anjarini, T. (2026). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Project Based Learning dan Kearifan Lokal Materi Fotosintesis Kelas IV SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2633-2641. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2159
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2026 Annisa Larasati, Nur Ngazizah, Titi Anjarini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 13 times
PDF downloaded: 4 times

Referensi

Adam, M., Abbas, N., & Badu, S. Q. (2024). Uji Kevalidan dan Kepraktisan E-Modul Matematika Berbasis Flipbook. Jambura Journal of Mathematics Education, 5(2), 96–103. https://doi.org/10.37905/jmathedu.v5i2.20199

Anengsih, A., Pujiastuti, H., & Dewi, R. S. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal dengan Media Flipbook untuk Meningkatkan Literasi Budaya dan Kewargaan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 404–413. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1514

Anggraeni, A., Aeni, A. N., & Ismail, A. (2024). Pengaruh Model PjBL terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas V. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1491–1496. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1131

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299

Bustami, A., Suwindri, I., & Karsiwan, K. (2023). Merancang Pembelajaran IPS berbasis PJBL dengan tema sejarah lokal dan Cagar Budaya.

Dewi, I. L. (2023). Analisis Karakteristik dan Kebutuhan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Pengembangan Modul Ajar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 279–284. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.749

Hujjatusnaini, N., Corebima, A. D., Prawiro, S. R., & Gofur, A. (2022). The Effect Of Blended Project-Based Learning Integrated With 21st-Century Skills On Pre-Service Biology Teachers ’ Higher-Order Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 104–118. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i1.27148

Mustaghfaroh, K. S., Putra, F. N., & Ajeng, R. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan MDLC Untuk Materi Benda dan Perubahan Sifatnya. 1(2), 100–109. https://doi.org/10.47134/jacis.v1i2.22

Pristiwanti, D., Hendrayana, A., & Nulhakin, L. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Kearifan Lokal Motif Batik Kota Serang dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1850–1856. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1352

Risky, S. M. (2019). Analisis Penggunaan Media Video pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(2), 73–79. https://doi.org/10.17977/um009v28i22019p073

Rohani, A., & Anas, N. (2022). Pengembangan Media Komik dengan Menggunakan Aplikasi Comic Page Creator untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1287–1295. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3134

Skills, C. T. (2020). Ethno-Stem Project- Based Learning : Its Impact to Critical. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 9(1), 11–21. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.21754

Soleh, D. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning melalui Google Classroom dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(2), 137–143. https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i2.239