Penerapan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas VI

  • Roosyidah Haniifah SD Negeri Blubuk, Kulon Progo, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Akbar Al Masjid Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2154

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan pendekatan deep learning di kelas VI SD Negeri Blubuk. Permasalahan penelitian ini berupa rendahnya partisipasi aktif siswa serta capaian hasil belajar yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan angket keterlibatan siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif komparatif menggunakan persentase dan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari 63,2 pada pra-tindakan menjadi 83,5 pada siklus II, dengan ketuntasan klasikal mencapai 100%. Rata-rata skor keterlibatan siswa juga meningkat dari kategori sedang menjadi sangat tinggi pada seluruh dimensi emosional, kognitif, dan perilaku. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning berkontribusi terhadap peningkatan keterlibatan dan hasil belajar siswa dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.

Kata Kunci: deep learning, keterlibatan siswa, hasil belajar, Bahasa Indonesia, sekolah dasar

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-05-22
Bagaimana cara mengutip:
Haniifah, R., & Masjid, A. A. (2026). Penerapan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas VI. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2624-2632. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2154
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2026 Roosyidah Haniifah, Akbar Al Masjid

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 0 times
PDF downloaded: 0 times

Referensi

Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839

Arikunto, S., Supardi, & Suhardjo. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Bariyah, I. (2016). Keterlibatan Siswa (Student Engagement) terhadap Prestasi Belajar. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:152276075

Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful, dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS, 10(2), 108–120. https://doi.org/10.24114/jbrue.v10i2.65978

Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:187690438

Fullan, M., Quinn, J., & Mceachen, J. (2018). Praise for Deep Learning: Engage the World Change the World. Corwin.

Haditsa, H. Q. N., Isnan, I. R., Harsing, H., Supiana, S., & Qiqi, Q. Y. Z. (2025). Inovasi Kurikulum dan Teknologi Pembelajaran (Deep Learning). EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 6(02), 134–143. https://doi.org/10.37859/eduteach.v6i02.9487

Indarta, Y., Jalinus, N., Abdullah, R., & Samala, A. D. (2021). 21st Century Skills : TVET dan Tantangan Abad 21. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4340–4348. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1458

Isma, A., Isma, A., Isma, A., & Isma, A. (2023). Peta Permasalahan Pendidikan Abad 21 di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terapan, 11–28. https://doi.org/10.61255/jupiter.v1i3.153

Jannah, M. R., & Jainudin. (2019). Peer Attachment dan Student Engagement pada Siswa Pondok Pesantren. Jurnal Penelitian Psikologi, 10(2), 44–50. https://doi.org/10.29080/jpp.v10i2.239

Johansz, D. (2025). Pengaruh Penerapan Deep Learning Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa SD Negeri Tiakur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 4555–4560. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i2.44680

Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466

Kusmawati, H., Nurus Shobah, A. J., Diah Kusumawati, E., & Fatmawati, W. (2023). Pendidikan Islam di Abad 21. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(9), 4215–4220. https://doi.org/10.56799/jim.v2i9.2145

Lailiyah, L. M., Burhani, Moh. I., & Mahanani, D. (2017). HUBUNGAN ANTARA IKLIM SEKOLAH DENGAN KETERLIBATAN SISWA DALAM BELAJAR. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:182566733

Latif, E. Y., Idrus, R., & Perdana, C. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Deep Learning pada Siswa Kelas IV SD Negeri 103 Kalosi. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 73–84. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5444

Lestari, E. (2025, February 13). Mendikdasmen Tekankan Peran Deep Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi, Pendidikan Khusus, Dan Pendidikan Layanan Khusus. https://smk.kemendikdasmen.go.id/berita/mendikdasmen-tekankan-peran-deep-learning-dalam-meningkatkan-kualitas-pendidikan-indonesia

Nurlailah, N., & Julkifli, J. (2025). Strategi Pembelajaran Deep Learning dalam Mengembangkan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas V SDN 1 Dompu. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 273–278. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.2120

Rawung, W. H., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Kurikulum dan Tantangannya pada Abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i1.112127

Sadeghi, M. R. (2015). Learning in Higher Education; Miscellaneous Approaches. Modern Journal of Language Teaching Methods, 5, 295. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:149383970

Winje, Ø., & Løndal, K. (2020). Bringing deep learning to the surface. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), 4(2), 25–41. https://doi.org/10.7577/njcie.3798