Penguatan Pemahaman Geologi Mahasiswa Pendidikan Geografi UMS melalui Edukasi BRIN Karangsambung sebagai Kawasan Geodiversitas

  • Arief Rahman Husein Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Mukminan Mukminan Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia

Abstrak

Geologi merupakan cabang ilmu geografi yang mempelajari proses-proses tektonisme di dalam maupun luar permukaan bumi. Kawasan karangsambung merupakan kawasan geologi yang terdapat pusat penelitian (BRIN Karangsambung). Upaya Penguatan memberikan pemahaman dan literasi geospasial mengenai materi tentang geologi secara umum dan geologi regional, serta materi tentang geopark. Tujuanya mahasiswa diharapkan mampu memperluas pengetahuan (knowledge) dan pemahaman (understanding) sehingga mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep keilmuan geologi secara komprehensif terutama dalam kehidupan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, jenis penelitian berupa fenomenologi dan pendekatan yang digunakan melalui observasi lapangan dan wawancara. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa mahasiswa PKL Pendidikan Geografi, UMS mendapatkan proses studi geologi dan metode belajar observatif yang mampu menguatkan pemahaman keilmuan geologi. Kegiatan ini memberikan pemahaman dan keilmuan yang relevan tentang kajian geologi, untuk diterapkan dalam perkuliahan maupun studi yang berhubungan dengan kajian geografi sebagai disiplin ilmu yang terus berkembang, dan mengalami pembaharuan.

Kata Kunci: Penguatan Pemahaman, Geologi, BRIN Karangsambung

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-04-02
Bagaimana cara mengutip:
Husein, A. R., & Mukminan, M. (2026). Penguatan Pemahaman Geologi Mahasiswa Pendidikan Geografi UMS melalui Edukasi BRIN Karangsambung sebagai Kawasan Geodiversitas. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2481-2487. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2098
Bagian
Artikel Penelitian
Abstrak viewed: 48 times
PDF downloaded: 12 times

Referensi

Amalia, N. (2024). Tridharma Perguruan Tinggi Untuk Membangun Akademik Dan Masyarakat Berpradaban. Karimah Tauhid, 3(4), 4654–4663. Https://Doi.Org/10.30997/Karimahtauhid.V3i4.12886

Ayu, F., & Fauzi, A. (2021). Efektivitas Pengembangan E-Book Fisika Berbasis Discovery Learning Tema Gempa Bumi Untuk Meningkatkan Kompetensi Sikap Tangguh Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(1), 8–16. Https://Doi.Org/10.24036/Jep/Vol5-Iss1/567

Djaya, J. H. M., & Rachmadhan, H. D. (2024). And Integrated Spatial Modeling Geologi Dan Studi Fasies Gunungapi Awu , Daerah Bungalawang Dan Sekitarnya , Kecamatan Tahuna , Kabupaten Kepulauan. 02(01), 27–33.

Fiantika, F., Et All. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). Https://Scholar.Google.Com/Citations?User=O-B3ejyaaaaj&Hl=En

Gibran, A. K., Ramadhan, A. K., Purwasatriya, E. B., Kartini, R. A., & Sofiana, A. (2023). Geologi Dan Kemostratigrafi Unsur Pada Batuan Sedimen Laut Dalam Formasi Totogan, Kecamatan Sadang, Jawa Tengah. Prosiding Seminar Nasional Dan Call For Papers ”Pengembangan Sumber Daya Perdesaan Dan Kearifan Lokal Berkelanjutan Xiii”, 7, 136–147.

Hanyfah, S., Fernandes, G. R., & Budiarso, I. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif Untuk Aplikasi Pengolahan Data Pelanggan Pada Car Wash. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 6(1), 339–344. Https://Doi.Org/10.30998/Semnasristek.V6i1.5697

M Desyifa. (2021). Studi Pengembangan Geo-Interpretation Di Geopark Nasional Karangsambung–Karangbolong, Kabupaten Kebumen. Repository.Poltekpar-Nhi.Ac.Id, 1–7.

Nur Hamidatur Rohmah, & Pandanwangi, B. (2023). Desain Identitas Visual Museum Melange Karangsambung Dengan Teknik Design Thinking. Jurnal Bahasa Rupa, 06(03), 237–251.

Pendidikan Geografi UMS. (2025a). Roadmap Penelitian Pendidikan Geografi 2022-2027. Pendidikan Geografi Ums. Https://Pend-Geografi.Ums.Ac.Id/Roadmap-Penelitian-Pendidikan-Geografi-2022-2027/

Pendidikan Geografi UMS. (2025b). Sebaran Mata Kuliah. Pendidikan Geografi Ums. Https://Pend-Geografi.Ums.Ac.Id/Sebaran-Mata-Kuliah

Permatasari, C. K., Arfianto, N., & Ryan, M. (2024). Kajian Penilaian Kinerja Sungai Luk Ulo. Vi(2).

Pokhrel, S. (2024). No Titleελενη. Αγαη, 15(1), 37–48.

Supardi, N., Fitriana, T., Puspita, R., & Marhum, F. A. (2025). Edukasi Ilmu Kebumian Melalui Pengenalan Batuan Bagi Siswa Sma Negeri 1 Pamona Utara. 2(1), 14–17.

Syahroni, M. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Manfaat Metode Pembelajaran Observasi Lapangan Pada Mata Kuliah Profesi Kependidikan. Indonesian Journal Of Education And Learning, 4(1), 417. Https://Doi.Org/10.31002/Ijel.V4i1.3253

Tim Dosen Dan Asisten Labolatorium. (2022). Modul Kuliah Lapangan Geologi Dan Geofisika.

Wahyuni, T. T., & Zakaria, A. (2018). Keanekaragaman Ikan Di Sungai Luk Ulo Kabupaten Kebumen. Biosfera, 35(1), 23. Https://Doi.Org/10.20884/1.Mib.2018.35.1.592

Widagdo, A., Andreas, R., Kharisun, Rif’an, M., & Afuan, L. (2025). Edukasi Geowisata Bukit Pentulu Indah-Karangsambung ,. 2(2), 55–67.

Yunus Patawari, M., & Istikasari Bhks-Brin Kawasan Parepare, W. (2022). Pelayanan Kerja Sama Stasiun Bumi Penginderaan Jauh (Sbpj-Brin) Parepare Dalam Transisi Organisasi Brin. Prosiding Semnaskom-Unram, 4(1), 2022.