Fungsi dan Strategi Tuturan dalam Buku Bahasa Indonesia Sekolah Dasar: Penguatan Kompetensi Komunikatif

  • Finus Setia Sudarmi Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Veteran Bangun Nusantara, Sukoharjo, Jawa Tengah,  Indonesia
  • Benedictus Sudiyana Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Veteran Bangun Nusantara, Sukoharjo, Jawa Tengah,  Indonesia
  • Suwarto Suwarto Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Veteran Bangun Nusantara, Sukoharjo, Jawa Tengah,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2085

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan fungsi tindak tutur beserta strategi penyampaiannya dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas VI, dengan penekanan pada tindak tutur direktif. Fokus penelitian ini dilandasi oleh pentingnya peran tindak tutur dalam pembelajaran bahasa, terutama dalam membantu siswa memahami konteks penggunaan bahasa yang sopan, efektif, dan komunikatif. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi. Data diperoleh dari buku Anak-Anak yang Mengubah Dunia terbitan Kemendikbudristek tahun 2022 sebagai sumber utama, serta dilengkapi dengan data pendukung dari siswa kelas VI SD Negeri 06 Ngringo. Analisis dilakukan melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, dan interpretasi terhadap bentuk, fungsi, serta strategi tindak tutur yang ditemukan dalam teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam buku tersebut terdapat berbagai jenis tindak tutur direktif seperti perintah, permintaan, ajakan, nasihat, dan larangan. Strategi penyampaian yang digunakan meliputi strategi langsung, tidak langsung, dan strategi dengan penguatan emosional. Strategi langsung lebih banyak digunakan dalam konteks pembelajaran yang bersifat instruktif, sedangkan strategi tidak langsung dan emosional digunakan untuk menumbuhkan kesantunan serta kedekatan makna antara penulis dan pembaca. Temuan ini menunjukkan bahwa tindak tutur dalam buku teks Bahasa Indonesia tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian informasi, tetapi juga sebagai media pembentukan karakter berbahasa yang santun dan komunikatif bagi siswa sekolah dasar.

Kata Kunci: Fungsi Tuturan, Strategi Tuturan, Buku Teks Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar, Kompetensi Komunikatif

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-01-23
Bagaimana cara mengutip:
Sudarmi, F. S., Sudiyana , B., & Suwarto, S. (2026). Fungsi dan Strategi Tuturan dalam Buku Bahasa Indonesia Sekolah Dasar: Penguatan Kompetensi Komunikatif. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2387-2396. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2085
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2026 Finus Setia Sudarmi, Benedictus Sudiyana , Suwarto Suwarto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 28 times
PDF downloaded: 5 times

Referensi

Arifah, N., Salija, K., & Abdullah, A. (2024). Speech act analysis of teacher talk in EFL classroom. ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities, 4(2), 232–240.

Arrosyad, M. I., Farahmad, E., & Nabila, H. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Sport, Pedagogik, Recreation and Technology: Jurnal Ilmu Pendidikan Jasmani Olahraga, Kesehatan Dan Rekreasi (Sparta), 7(1), 7–12.

Aulia, A., & Abdurahman, A. (2024). Tindak Tutur Direktif Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA Negeri 1 Matur Kabupaten Agam. Jurnal Basataka (JBT), 7(1), 13–22.

Damanik, R., & Thamrin, H. (2024). Mengembangkan Minat dan Kemampuan Bahasa Inggris Remaja di Lingkungan Bappeda Kota Tebing Tinggi. ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 3(2), 80–85.

Desrinelti, D., Neviyarni, N., & Murni, I. (2021). Perkembangan siswa sekolah dasar: tinjauan dari aspek bahasa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 105–109.

Dewi, A., & Hikmat, M. H. (2021). Directive speech act and types of teacher talk in english class at SMK muhammadiyah Belitung Timur. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Fithriyah, N. N., & Isma, U. (2024). Analisis keterampilan berfikir kritis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 225–235.

Halil, N. I., & Yawan, H. (2023). Exploring Directive Speech Acts in Elementary School Communication in Kolaka: Language Pedagogy Implications. International Journal of Language Education, 7(2), 241–254.

Hasan, H., Bora, M. A., Afriani, D., Artiani, L. E., Puspitasari, R., Susilawati, A., Dewi, P. M., Asroni, A., Yunesman, Y., & Merjani, A. (2025). Metode penelitian kualitatif. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

Jahrir, A. S. (2024). Peran Linguistik Sistemik Fungsional dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 972–978. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.815

Meidini, A., Suhendi, D., & Izzah, I. (2023). Directive Speech Acts of Teacher and Students in Online Teaching Learning Interactions at SMP Ignatius Global School Palembang. Journal of Social, Humanity, and Education, 3(2), 147–155.

Miona, A. A., & Tressyalina, T. (2024). Tindak Tutur Direktif Guru dalam Proses Pembelajaran di SMA Negeri 1 Lubuk Sikaping. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 11(1), 55–61.

Ningsih, A., & Indrawati, D. (2023). Penggunaan Leksikon Bahasa Indonesia Baku Pada Lembaga Dalam Pemartabatan Bahasa Indonesia Di Ruang Publik (Studi Perkumpulan Ruang Belajar Aqil). Jurnal Sapala, 10(2), 216–230.

Nisa, M. W., Ramadhan, R., & Sholikhah, T. M. (2025). Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Indonesian Journal on Education (IJoEd), 1(3), 186–191.

Pambudi, F. S., Susanto, G., & Nurchasanah, N. (2023). Student’s Expressive Speak With Teacher in Vocational High School. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(3), 712–736.

Purwanti, Y. D., Yufarlina, F., & Pancarrani, B. (2025). Pragmatik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Siswa. Saka Bahasa: Jurnal Sastra, Bahasa, Pendidikan, Dan Budaya, 2(1), 21–27.

Puspitarani, V., Sayekti, I. C., & Stiyani, D. F. M. (2024). Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Materi Pembuatan Poster bagi Siswa melalui Project Based Learning. FONDATIA, 8(2), 231–247.

Putri, A. S., Hikmah, N., Dinata, N. A., Sakinah, N., Rahmania, C., Utomo, A. P. Y., Baswara, S. Y., & Ermawati, E. (2025). Analisis Tindak Tutur Direktif dalam Video Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kanal YouTube Kejarcita. Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(1), 253–282.

Putri, E. O., & Astuti, S. P. (2022). Tindak Tutur Direktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 1 Mijen, Demak. Nusa: Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 17(4), 345–359.

Putri, W. A. (2021). Teacher’s Expressive Speech Act in Indonesian Learning Process at SMPN 2 Lareh Sago Halaban. Ninth International Conference on Language and Arts (ICLA 2020), 288–292.

Ramadhani, N. A., Hamzah, R. A., La Kabi, M., & Matdoan, A. (2024). Kajian Literatur Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Ilmiah Insan Mulia, 1(2), 57–62.

Rasyid, F. F. K. R., Purwati, P. D. P., Wicaksono, T. W. W., Musyayyadah, S. M., Uliya, A. M. B. U., & Azra, F. N. A. (2025). Analisis dan Evaluasi Bab 7 Buku Bahasa Indonesia Kelas VI SD Berbasis Kelayakan Buku BSNP. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(2), 383–397.

Rohman, M. A., Suhartono, S., & Roehadi, D. W. (2024). Strategi Kesantunan Positif Guru pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Muhammadiyah 9 Boarding School Tanggulangin. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 4(1), 1–19.

Saleh, F., Yusuf, R., Rosvita, I., & Ibrahim, I. (2024). Tindak Tutur Ekspresif Menurut Searle Pada Interaksi Pembelajaran Siswa SMA 2 Sidenreng Rappang. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 13(1), 49–56.

Salsabila, N., Azzahra, Y., Amelia, N., Rahayu, G. C., Wardani, S. A. W., & Pebriana, P. H. (2024). Kajian Literatur: Penerapan Semantik Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(1), 8–23.

Trijulia, I., & Zainil, M. (2025). Urgensi Penguasaan Pragmatik bagi Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 217–224.

Upu, A., Taneo, P. N. L., & Daniel, F. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan tahapan newman dan upaya pemberian scaffolding. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 52–62.

Yolandini, R. P., Patindra, G., Kuntarto, E., & Kusmana, A. (2024). Implikatur Percakapan Guru dan Siswa dalam Interaksi Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kajian Pragmatic H. Paul Grice. Titian: Jurnal Ilmu Humaniora, 8(2), 365–379.

Zhafira, A., & Zainil, M. (2025). Pengaruh Tindak Tutur Guru terhadap Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 3(1), 40–43.