Penggunaan Coaching Model GROW ME untuk Meningkatkan Keterampilan Manajemen Kelas Guru Kelas I

  • Veronica Franciska Sabandar Universitas Kristen Krida Wacana, DKI Jakarta,  Indonesia
  • Eka Desy Purnama Universitas Kristen Krida Wacana, DKI Jakarta,  Indonesia
  • Januar Heryanto Universitas Kristen Krida Wacana, DKI Jakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2032

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan manajemen kelas guru kelas 1 di SD Lentera Harapan Tolikara melalui penerapan metode coaching model GROW ME (Goal, Reality, Options, Will, Monitoring, Evaluation). Manajemen kelas merupakan elemen kunci dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan efektif. Coaching model GROW ME diterapkan untuk membantu guru dalam merancang dan mencapai tujuan yang lebih efektif dalam pengelolaan kelas. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan dengan pendekatan siklus yang terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari dua guru kelas 1 yang terlibat aktif dalam proses coaching. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan manajemen kelas kedua guru. Pada siklus pertama, skor keterampilan manajemen kelas meningkat sebesar 43% dan 48%, dan pada siklus kedua meningkat menjadi 52% dan 69%, melampaui target keberhasilan yang telah ditetapkan sebesar minimal 40%. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa metode coaching model GROW ME efektif dalam meningkatkan keterampilan manajemen kelas guru, serta berdampak pada terciptanya suasana belajar yang lebih efektif dan kondusif. Diharapkan agar sekolah dapat melanjutkan penerapan coaching model GROW ME ini untuk mendukung pengembangan profesional guru.

Kata Kunci: coaching, GROW ME, manajemen kelas, penelitian tindakan sekolah, pengembangan keterampilan guru

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.

Biografi Penulis

Veronica Franciska Sabandar, Universitas Kristen Krida Wacana, DKI Jakarta

Saya Veronica Franciska Sabandar, S.Pd.B.Ed., seorang pendidik yang saat ini menjabat sebagai Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum di Sekolah Lentera Harapan Mamit. Latar belakang pendidikan saya adalah Pendidikan Biologi, dan saat ini tengah melanjutkan studi S2 Manajemen Persekolahan. Dengan pengalaman lebih dari 5 tahun di dunia pendidikan, saya telah mengemban berbagai peran, mulai dari homeroom teacher di tingkat TK-SD, hingga akhirnya dipercaya untuk menjadi Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum. Saat ini, saya telah menulis 2 buku yang diterbitkan pada tahun 2025, yaitu Pengantar Ilmu Pendidikan serta Kurikulum dan Pengembangan Kurikulum.

Sebagai seorang pendidik yang berpengalaman, saya juga aktif dalam pendampingan dan pelatihan bagi para guru, terutama dalam hal pengelolaan kurikulum di sekolah. Saya memiliki komitmen untuk terus mengembangkan dan memperbaiki kualitas pendidikan dengan menyusun kurikulum yang lebih baik dan relevan, serta memfasilitasi peningkatan kompetensi para guru untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih efektif.

Saya dapat dihubungi melalui email ini veronicafranciskasabandar@gmail.com

Diterbitkan
2025-12-31
Bagaimana cara mengutip:
Sabandar, V. F., Purnama, E. D., & Heryanto, J. (2025). Penggunaan Coaching Model GROW ME untuk Meningkatkan Keterampilan Manajemen Kelas Guru Kelas I. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2240-2246. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2032
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2025 Veronica Franciska Sabandar, Eka Desy Purnama, Januar Heryanto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 318 times
PDF downloaded: 129 times

Referensi

Akhyar, M. K., & Khiyarusoleh, U. (2022). Efektivitas self coaching model GROW ME terhadap hasil belajar mahasiswa mata kuliah trigonometri. Focus Action of Research Mathematics, 4(2), 34–45. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i2.4193

Amir, M., Siburian, P., & Sibuea, A. M. (2015). Penerapan supervisi akademik teknik pelatihan GROW ME untuk meningkatkan kemampuan guru bahasa Inggris menerapkan model kooperatif tipe STAD. Jurnal Pendidikan dan Kepengawasan, 2. Retrieved from https://www.scribd.com/document/682275959/7970-16057-1-SM

Burden, P. R. (2020). Classroom Management: Creating a Successful Classroom Environment. Pearson.

Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi. (2023). Memiliki banyak peran, seberapa penting shadow teacher bagi sekolah inklusi? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Hamidah, D. (2018). Konsep manajemen kelas. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 7(1), 66–74. https://doi.org/10.37755/jsap.v7i1.130

Hattie, J., & Zierer, K. (2018). 10 Mindframes for Visible Learning: Teaching for Success. Routledge.

Insani, K. D., Winoto, H., & Andriono, T. (2024). Penggunaan coaching model GROW-ME untuk meningkatkan kompetensi guru bahasa Inggris dalam menyusun asesmen pembelajaran. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9. Retrieved from https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/956

Jam’an, S., Soedarmanto, & Idris, D. (2024). Penerapan coaching model GROW ME untuk meningkatkan keterampilan manajerial guru di SD Negeri Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan, 40(2), 155–162.

OECD. (2021). The State of Global Education: 18 Months into the Pandemic. Organisation for Economic Co-operation and Development. Retrieved from https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2021/09/the-state-of-global-education_f3f08b36/1a23bb23-en.pdf

Ratnawati. (2019). Upaya meningkatkan kemampuan guru terhadap pengelolaan kelas melalui penerapan coaching di SD Negeri 69 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 7. Retrieved from https://ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-akademika/article/view/1113

Setyaningsih, D., & Suchyadia, M. (2021). Classroom management in improving school learning processes in the Cluster 2 Teacher Working Group in North Bogor City. JHSS (Journal of Humanities and Social Science), 9(1), 45–58. https://doi.org/10.33751/jhss.v9i1.3906

Whitmore, S. J. (2017). Coaching for Performance- The Principle of Practiceof Coaching and Leadership (5th ed.). Boston, USA: Nicholas Brealey Publishing. Retrieved Desember 2024, from https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=Mf98DAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT17&dq=related:gqP1bW5wQhwJ:scholar.google.com/&ots=WjvavPGfHg&sig=3sBrLdwflu4pp4q5xMl-F7_UuuE&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Wulandari, S. (2020). Penggunaan metode GROW ME dalam meningkatkan kompetensi pedagogis guru bahasa Indonesia di SD DEF Surabaya. Jurnal Pendidikan, 7(3), 120–134.