Pengaruh Model Project Citizen terhadap Kemampaun Berpikir Kritis dan Komunikasi Siswa Kelas IV SD

Abstrak

Project Citizen merupakan model pembelajaran yang  memiliki potensi memberi pengaruh pada keterampilan berpikir kritis serta komunikasi peserta didik SD terhadap pembelajaran Pendidikan Pancasila. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model Project Citizen pada keterampilan berpikir kritis dan komunikasi siswa. Penelitian menggunakan desain Quasi Eksperimen pada populasi seluruh peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Gugus III Kapanewon Tanjungsari. Subjek penelitian yaitu SD Negeri Mentel II selaku kelas eksperimen, kelas yang memperoleh perlakuan pembelajaran model Project Citizen dan SD Negeri Mentel I sebagai kelas kontrol menggunakan model Pembelajaran Langsung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berbentuk soal tes kemampuan berpikir kritis, soal tes kemampuan komunikasi, angket, dan lembar observasi. Hasil penelitian menegaskan  bahwa: (1) Uji hipotesis kemampuan berpikir kritis siswa dengan pengujian t-tes independent memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,026<0,05 sehingga bisa diperoleh kesimpulan jika adanya pengaruh model Project Citizen pada kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Dasar. (2) Uji hipotesis kemampuan komunikasi siswa menggunakan uji t-tes independent mendapatkan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000<0,05 sehingga diperoleh kesimpulan jika adanya dampak model Project Citizen pada kemampuan komunikasi siswa Sekolah Dasar. (3) Pengujian MANOVA menegaskan nilai signifikansi 0,000<0,05 sehingga disimpulkan jika terdapat pengaruh model pembelajaran Project Citizen terhadap kemampuan berpikir kritis dan komunikasi peserta didik secara simultan.