Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Majalaya Karawang

  • Alin Hermawan Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang, Jawa Barat,  Indonesia
  • Bambang Ismaya Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang, Jawa Barat,  Indonesia
  • Abduloh Abduloh Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang, Jawa Barat,  Indonesia
  • Saepul Ma’mun Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang, Jawa Barat,  Indonesia
  • Endi Rochaendi Universitas Alma Ata Yogyakarta, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2005

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Majalaya, Kabupaten Karawang, baik secara parsial maupun simultan. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei dan analisis regresi linear berganda, melibatkan 92 guru sebagai sampel yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket tertutup berskala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru berada pada kategori “sangat baik”, sementara lingkungan kerja tergolong “baik”. Secara simultan, kedua variabel bebas tersebut berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru, dengan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,691, yang berarti bahwa 69,1% variasi kinerja guru dapat dijelaskan oleh gaya kepemimpinan dan lingkungan kerja. Secara parsial, lingkungan kerja menunjukkan pengaruh paling dominan. Temuan ini menguatkan teori perilaku organisasi dan manajemen sumber daya manusia, serta menegaskan pentingnya kepemimpinan yang efektif dan lingkungan kerja yang kondusif dalam meningkatkan kinerja profesional guru. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis dalam pengembangan strategi manajemen pendidikan yang lebih adaptif, transformatif, dan kontekstual pada tingkat pendidikan dasar.

Kata Kunci: gaya kepemimpinan, lingkungan kerja, kinerja guru, sekolah dasar

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-01-23
Bagaimana cara mengutip:
Hermawan, A., Ismaya, B., Abduloh, A., Ma’mun, S., & Rochaendi, E. (2026). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Majalaya Karawang . Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2355-2364. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2005
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2026 Alin Hermawan, Bambang Ismaya, Abduloh Abduloh, Saepul Ma’mun, Endi Rochaendi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 123 times
PDF downloaded: 32 times

Referensi

Angga, & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal BASICEDU: Research & Learning in Elementary Education, 6(3), 5295–5301.

Artasya, H. H., Siregar, B., Novianti, R., Luxvina, Sani, T. R. A., & Naimah, S. (2024). The Leadership Role Of An Effective School Principal. Journal on Education, 06(02), 14632–14638.

Astuti, E. Y., Tobari, & Tahrun. (2021). Pengaruh Kemampuan Manajerial dan Motivasi Kerja Kepala Sekolah Terhadap Kualitas Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 140–147.

Brundrett, M., Smith, R., & Burton, N. (2003). Leadership in Education. Educational management, research and practice. Sage Publications.

Bush, T., & Glover, D. (2014). School leadership models: what do we know? School Leadership & Management , 34(5), 553–571.

Carvalho, M., Cabral, I., Verdasca, J. L., & Alves, J. M. (2021). Strategy and Strategic Leadership in Education: A Scoping Review. Review, 6(706608), 1–10.

Chang, M. C., Shaeffer, S., Al-Samarrai Samer, Ragatz, A. B., deRee, J., & Stevenson, R. (2014). Reformasi Guru di Indonesia: Peran Politik dan Bukti dalam Pembuatan Kebijakan. Sektor Pembangunan Manusia Kantor Bank Dunia.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2020). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090.

Dami, Z. A., Wiyono, B. B., Imron, A., & Burhanddin. (2022). Principal self-efficacy for instructional leadership in the perspective of principal strengthening training: work engagement, job satisfaction and motivation to leave. Cogent Education, 9(1), 1–18.

Day, C., Sammons, P., & Gorgen, K. (2020). Successful school leadership. Education Development Trust.

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemdikbud. (2020). Rencana Strategis Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Tahun 2020-2024. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Hanafiah, Berliana, & Margono. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada Sekolah Dasar. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(4), 973–980.

Hartawati, E. R., Ma’mun, S., & Rochaendi, E. (2023). Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Kegiatan Supervisi Kelas dalam Proses Pembelajaran pada Satuan Pendidikan SMP. Ide Guru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 754–762.

Hasanah, N., & Mustofa, T. A. (2024). Inovasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Sekolah Unggul. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2951–2962.

Kadariah, Kusmaladewi, & Hasmiah. (2020). Faktor Kesulitan Guru Dalam Proses Pembelajaran Di Tinjau Dari Penggunaan Kurikulum, Struktur, Materi, Sarana dan Prasarana, Dan Alokasi Waktu. JEKPEND. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 3(2), 15–20. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jekpend.v3i2.14410

Kilig, F. (2022). The Role of Strategic Leadership in Innovation Performance. Open Journal of Business and Management, 10(2), 654–669.

Kuswaeri, I. (2016). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah. Tarbawi, 2(2), 1–13.

Langeveldt, D. C. (2024). AI-Driven Leadership: A Conceptual Framework for Educational Decision-Making in the AI Era. E-Journal of Humanities, Arts and Social Sciences (EHASS), 5(8), 1582–1595.

Luhur, R. Y. (2014). Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi Kerja Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada Biro Pengawasan dan Pemeriksaan PT. Bank Panin Tbk. Jurna OE, VI(3), 327–344.

OECD/Asian Development Bank. (2015). Education in indonesia. Rising to the Challenge. OECD Publishing.

Paais, M., & Pattiruhu, J. R. (2020). Effect of Motivation, Leadership, and Organizational Culture on Satisfaction and Employee Performance. Journal of Asian Finance, Economics and Business, 7(8), 577–588.

Puspitasari, D., Rofiq, A., Asyari, H., & Nasucha, J. A. (2022). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Kinerja Guru. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 70–83.

Rehbock, S. (2020). Academic leadership: challenges and opportunities for leaders and leadership development in higher education. In M. Antoniadou & M. Crowder (Eds.), Modern Day Challenges in Academia (pp. 252–264). Edward Elgar Publishing. .

Rochaendi, E. (2025). Profesi Guru Sekolah Dasar Di Abad 21. ITERA Press.

Sauri, S., Saepullah, & Sanusi, A. (2021). Guru Profesional Abad-21 (Y. Nurbayan, Ed.). Mustika Ilmu.

Smith, J. A., & Brown, K. L. (2019). Transformational Leadership in Education: A Review of Existing Research. Educational Management Administration & Leadership, 47(4), 683–699.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RND (2nd ed.). Alfabeta.

Suhud, A., Copriady, J., & Isjoni. (2020). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMA Negeri Di Kecamatan Rumbio Jaya Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan), 8(1), 51–60.

Sulistyadi, Wahyaningsih, S., & Wijania, I. W. (2021). Buku Panduan Guru Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemdikburistek.

Suryadi, A. (2014). Pendidikan Indonesia Menuju 2025. Outlok: Permasalahan, Tantangan dan Alternatif Kebijakan. Remaja Rosdakarya.

Suzannaa, A., & Rizky, R. M. (2022). Kepemimpinan Adaptif Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Daerah Terpencil. . Jurnal Kepemimpinan Pendidikan., 5(1), 45–60.

Veirissa, A. H. (2021). Kualitas Guru di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 267–272.

World Bank Group. (2021). Teach ECE: Helping Countries Track and Improve Teaching Quality in Early Childhood Education.

World Bank Group. (2022). Indonesia access to high quality early childhood education crucial for continued progress on human capital development.