Optimalisasi Mutu Guru SD Melalui Komunitas Belajar

  • Hamdan Agustian Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
  • Nur Annisyah Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
  • Agam Aris Munandar Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
  • Leli Halimah Universitas Pendidikan Indonesia, Kota Bandung, Jawa Barat,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.1704

Abstrak

Pendidikan merupakan bentuk investasi utama yang krusial dalam upaya meningkatkan mutu sumber daya manusia demi mendukung kemajuan bangsa dan negara.. Namun, dalam penyelenggaraan pendidikan di Indonesia tak ayal masih harus perlu dioptimalkan dan dikelola dengan saksama oleh semua komponen yang terlibat. Masih banyak tantangan serta faktor yang utamanya bermuara pada sistem pendidikan Indonesia dan menyinggung mutu guru di indonesia. Sehingga terkait tujuan tulisan ini adalah untuk merepresentasikan analisis penulis terhadap optimalisasi mutu guru terhadap komunitas belajar untuk meningkatkan kualitas pendidikan sekolah dasar. Dalam penyusunan penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah studi literatur, dengan menelaah berbagai referensi yang relevan secara mendalam. Artikel ini menekankan bahwa seluruh unsur yang terlibat dalam peningkatan kualitas pendidikan perlu diberdayakan secara optimal dan menjalin kolaborasi berdasarkan peran dan tanggung jawab masing-masing. Tujuannya adalah untuk menciptakan sistem pendidikan yang efektif dan mampu menjawab berbagai tantangan yang muncul di lingkungan sekolah. Dalam hal ini, manajemen pendidikan memegang peran strategis sebagai elemen inti yang mengarahkan pengembangan lembaga serta proses pendidikan agar selaras dengan kebutuhan sekolah dan masyarakat. Keberhasilan lembaga pendidikan, pada akhirnya, sangat dipengaruhi oleh kejelasan tujuan kelembagaan serta kesesuaian konsep dan pelaksanaan pendidikannya.

Kata Kunci: Mutu Guru, Komunitas Belajar, Pendidikan Sekolah Dasar

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2025-12-11
Bagaimana cara mengutip:
Agustian, H., Annisyah, N., Munandar, A. A., & Halimah, L. (2025). Optimalisasi Mutu Guru SD Melalui Komunitas Belajar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 1982-1987. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.1704
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Tinjauan Pustaka

Copyright (c) 2025 Hamdan Agustian, Nur Annisyah, Agam Aris Munandar, Leli Halimah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 243 times
PDF downloaded: 166 times

Referensi

Aisah, A., Maufur, M., & Basukiyatno, B. (2024). Implementasi Komunitas Praktisi Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Bersertifikat Pendidik. Journal Of Education Research, 5(3), 3072-3082.

Asad, M. (2020). Penggunaan Media Online Sebagai Sumber Belajar Dalam Penerapan Learning Community untuk Meningkatkan Hasil Belajar SKI pada MTs di Pondok Pesantren Yasrib Watansoppeng (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).

Belinda, L. N., & Halimah, L. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 8-17.

Danandjaja, J. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Antropologi Indonesia.

Efendi, R., Ningsih, A. R., & SS, M. (2022). Pendidikan Karakter di Sekolah. Penerbit.

Ferayanti, M., Nissa, H., Kurnianingsih, S., Irfan, R., & Irfan, H. (2023). Panduan Optimalisasi Komunitas Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Giyanto, B., Hidayah, P. K. S., Julizar, K., Sari, D. K., & Hartono, D. (2023). Implementasi Kebijakan Komunitas Belajar Dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia. Jurnal Pembangunan Dan Administrasi Publik, 37-50.

Harlita, I., & Ramadan, Z. H. (2024). Peran Komunitas Belajar di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Kompetensi Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2907-2920.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Optimalisasi Komunitas Belajar di Sekolah Guna Mensukseskan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek. Tersedia di pskp.kemdikbud.go.id

Kia, A. D. (2019). Kajian pedagogis tentang tanggung jawab guru PAK secara profesional terhadap prestasi belajar peserta didik. Jurnal Shanan, 3(2), 77-94. Media.

Laras, D. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict Observe-Explain) Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses IPA Kelas. IV (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Largan, C., & Morris, T. (2019). Qualitative Secondary Research: A Step-By-Step Guide. SAGE Publications Ltd.

Ma’ruf, M. D. (2024). Kompetensi Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(1), 312-324.

Meuthia, R. (2023, August). Strategi Pendampingan Komunitas Belajar Dalam Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 1, No. 1, pp. 614-639).

Novayanti, N., Warman, W., & Dwiyono, Y. (2023). Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3, 151-160.

Rintan, R. W. A., Pribadi, R. A., & Intan, R. N. (2023). Dinamika Komunitas Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Genta Mulia, 14(2).

Sam, R., & Sulastri, C. (2024). Profesionalisme Guru dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa. Arini: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 1-16.

Sanulita, H., Syamsurijal, S., Ardiansyah, W., Wiliyanti, V., & Megawati, R. (2024). Strategi Pembelajaran: Teori & Metode Pembelajaran Efektif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Setiawan, H., Aji, S. M. W., & Aziz, A. (2020). Tiga Tantangan Guru Masa Depan Sekolah Dasar Inklusif. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 5(2), 241-251.

Supit, M., Rawis, J. A., Wullur, M. M., & Rotty, V. N. (2021). Analisis Supervisi Pendidikan Untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 87-107.

Suryana, S. (2020). Permasalahan mutu pendidikan dalam perspektif pembangunan pendidikan. Edukasi, 14(1).

Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah, M. (2018). Manajemen kelas dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif; upaya peningkatan prestasi belajar siswa. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179-194.

Wikaningtyas, R. (2023). Inovasi Metode Pembelajaran Card Short Berbasis Powerpoint Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Kebutuhan Khusus (Untuk Tunagrahita). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.