PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI REDUKSI OKSIDASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

Abstrak

Tujuan penelitian ini yaitu (1) mengetahui cara penerapan model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa, (2) mengetahui peningkatan keaktifan pembelajaran belajar siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, (3) mengetahui hasil belajar materi reduksi oksidasi dengan menggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas X MIPA 2 di SMA N 1 Banguntapan semester genap tahun pelajaran 2019/ 2020. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Siklus terdiri dari siklus I dan siklus II. Setiap siklus melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Diakhir siklus dilakukan uji nontes berupa angket untuk mengukur keaktifan dan uji tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) penerapkan model pembelajaran STAD yaitu penerapan fase 1 sampai dengan fase 6 konsep pengertian redoks, penentuan biloks kategori baik (77,5%) pada siklus I dan konsep reduktor oksidator, reaksi disproporsionasi dan konproporsionasi sangat baik (87,5%) pada siklus II. (2) Penerapan model pembelajaran STAD materi reduksi oksidasi dapat meningkatkan keaktifan siswa sebesar 60,51% kategori cukup aktif pada siklus I menjadi 75,31% kategori aktif pada siklus II. (3) Penerapan model pembelajaran STAD materi reduksi oksidasi dapat meningkatkan hasil belajar kimia materi reduksi oksidasi siswa kelas X MIPA DI SMA N 1 Banguntapan sebesar 64% pada siklus I meningkat menjadi 78% pada siklus II.