Memanen Hujan: Proyek Kolaboratif Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Gaya Hidup Berkelanjutan

  • Thomas Dannar Sulistyo SMA Kolese De Britto, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Yoga Jati Kusuma SMA Kolese De Britto, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Nikolas Noel Ferdiansyah SMA Kolese De Britto, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.1430

Abstrak

Best practice ini bertujuan untuk menyusun pembelajaran kolaboratif lintas mata pelajaran Geografi, Matematika, dan Kimia melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan. Subjek best practice adalah 199 siswa kelas X1–X6 SMA Kolese De Britto pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2023/2024. Proses pembelajaran kolaboratif dilakukan melalui lima tahapan, yaitu: (1) engagement, (2) exploration, (3) transformation, (4) presentation, dan (5) reflection. Tanggapan siswa terhadap pelaksanaan proyek dikumpulkan melalui Google Form. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data dari kuesioner, penyajian dalam bentuk data kualitatif dan kuantitatif, serta penarikan kesimpulan. Pelaksanaan proyek kolaboratif P5 dibagi menjadi lima tahapan: pengumpulan data curah hujan (pemanenan hujan), pengolahan data, filtrasi dan destilasi air hujan, pembuatan infografis, serta evaluasi dan refleksi. Tahapan pemanenan hujan merupakan tahap yang paling menantang (30,8%), sementara tahap filtrasi dan distilasi merupakan tahap yang paling perlu dievaluasi (43,6%). Proyek ini menunjukkan peningkatan pengetahuan, keterampilan, serta implementasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Keterampilan yang meningkat antara lain: mengolah data curah hujan (85,5%), berkolaborasi dalam pengumpulan data (71,8%), menganalisis data (70,9%), dan menyusun infografis (59,8%). Proyek ini juga meningkatkan kesadaran akan pentingnya air bersih, dampak pencemaran terhadap kesehatan, serta memotivasi siswa untuk peduli terhadap lingkungan melalui aksi nyata.

Kata Kunci: Memanen Hujan, Pembelajaran Kolaboratif, P5, Gaya Hidup Berkelanjutan

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2026-01-23
Bagaimana cara mengutip:
Sulistyo, T. D., Kusuma, Y. J., & Ferdiansyah, N. N. (2026). Memanen Hujan: Proyek Kolaboratif Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Gaya Hidup Berkelanjutan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2326-2333. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.1430
Terbitan
Vol 10 No 3 (2025): Edisi September 2025
Bagian
Praktik Terbaik

Copyright (c) 2026 Thomas Dannar Sulistyo, Yoga Jati Kusuma, Nikolas Noel Ferdiansyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 234 times
PDF downloaded: 48 times

Referensi

Alfiandy, S., Permana, D. S., Nugraha, M. S., & Putri, I. J. A. (2021). Analisis Kimia dan Kualitas Air Hujan di Kota Palu Sebagai Penyebab Terjadinya Hujan Asam. Jurnal Riset Kimia, 10-18. https://doi.org/10.25077/jrk.v12i1.368

Azar, A. S., Keat, O. B., & Arutus, J. S. (2021). Collaborative Learning in the Classroom: The Study of Malaysian University Students' Attitude. Ilkogretim Online - Elementary Education Online, 20(4), 272-284. doi: 10.17051/ilkonline.2021.04.30

Bajpai, N. (2022). Collaborative Learning In Digital Age. Royal, 26-30.

Busch, M., Berg, J., & Zwaal, W. (2021). From on-site to online collaborative learning. Research in Hospitality Management, 11(3), 191-197. https://doi.org/10.1080/22243534.2021.2006916

Cagatan, A. N. P., & Quirap, E. A. (2024). Collaborative Learning and Learners’ Academic Performance. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 7, 2643-9875. https://doi.org/10.47191/ijmra/v7-i03-57

Dada, D., Laseinde, O. T., & Tartibu, L. (2023). Student-Centered Learning Tool for Cognitive Enhancement in the Learning Environment. Procedia Computer Science, 217, 507–512. 10.1016/j.procs.2022.12.246

Dao, D. A., Tran, H. S., Dang, H., Nguyen, V.-A., Do, C. V., & Han, M. (2021). Assessment of rainwater harvesting and maintenancepractice for better drinking water quality in rural areas. Water Infrastructure, Ecosystems and Society , 1-14.

Dewi, C. A., Erna, M., Martini, M., Haris, I., & Kundera, I. N. (2021). The Effect of Contextual Collaborative Learning Based Ethnoscience to Increase Student’s Scientific Literacy Ability. Journal of Turkish Science Education, 525-541. DOI: 10.36681/tused.2021.88

Endrayanto, H. Y., & Harumurti, Y. W. (2018). Aplikasi Rubrik untuk Penilaian Belajar Siswa. PT Kanisius.

Fransiskus. (2016). Laudato Si'. Jakarta: Departemen Komunikasi dan Penerangan Konferensi Wali Gereja Indonesia.

Han, F., & Ellis, R. A. (2021). Patterns of student collaborative learning in blended course designs based on their learning orientations: a student approaches to learning perspective. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 1-16. doi.org/10.1186/s41239-021-00303-9

Kates, F. R., Hamadi, H., Ellison, C., Larson, S. A., & Romero, R. (2023). Examining the impact of studentcreated infographics on understanding, engagement, and creativity. Journal of Educators Online, 1-13.

Kemdikbudristek. (2024, 3 1). Pengertian dan Penerapan Profil Pelajar Pancasila – Merdeka Mengajar. Merdeka Mengajar. Retrieved July 9, 2024, from https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/14145044257945-Pengertian-dan-Penerapan-Profil-Pelajar-Pancasila

Kemdikbudristek. (2024, April 4). Tema Projek Berdasarkan Jenjang – Ruang Kolaborasi Mengajar Merdeka. Ruang Kolaborasi Mengajar Merdeka. Retrieved July 10, 2024, from https://pusatinformasi.kolaborasi.kemdikbud.go.id/hc/en-us/articles/8747805824409-Tema-Projek-Berdasarkan-Jenjang

Kemdikbudristek. (2024, January 8). Latar Belakang Kurikulum Merdeka – Merdeka Mengajar. Merdeka Mengajar. Retrieved July 9, 2024, from https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/id/articles/6824331505561-Latar-Belakang-Kurikulum-Merdeka

Lakshminarayana, S., Sathian, K., & Ravikumar, B. (2017). Rainwater Purification. Trends in Biosciences, 541-548.

Leeuwen, A. v., & Janssen, J. (2019). A systematic review of teacher guidance during collaborative learning in primary and secondary education. Educational Research Review, 71-89.

Lu, H. S., & Smiles, R. (2022). The Role of Collaborative Learning in the Online Education. International Journal of Economics, Business and Management Research, 6, 97-106. doi: 10.51505/ijebmr.2022.6608

Makewa, L. N., Gitonga, D., Ngussa, B., Njoroge, S., & Kuboja, J. (2014). rustration Factor in Group Collaborative Learning Experiences. merican Journal of Educational Research, 2, 16-22. DOI:10.12691/education-2-11A-3

Rahim, S. E., Damiri, N., Zaman, C., Husin, H., Anggraini, D. E., Harokan, A., & Muntaha, A. (2019). Perencanaan Panen Air Hujan Sebagai Sumber Air Bersih Alternatif Di Kampus STIK Bina Husada Palembang. Prosiding Seminar Nasional Hari Air Dunia 2019, 133-144.

Sidgi, L. F. S. (2022). The Benefits of using Collaborative Learning Strategy in Higher Education. International Journal of English Literature and Social Sciences, 7(6), 217-224. 10.22161/ijels

Vani, K. T., Ulfa, S., & Kuswandi, D. (2023). The Effect of Collaborative Learning Assisted by Audiovisual Media on Learning Motivation and Student Learning Outcomes. International Journal of Social Science and Humanity, 380-384.