Learning Loss Dynamics in Grade II Islamic Education Learning at SD Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya

  • Tu’aini Tu'aini Universitas Muhammadiyah Malang, Jawa Timur,  Indonesia
  • Romelah Romelah Universitas Muhammadiyah Malang, Jawa Timur,  Indonesia
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1214

Abstrak

Hilangnya kemampuan peserta didik untuk menerima tranfer ilmu dari guru selama proses pembelajaran disebut dengan learning loss. Fenomena ini dapat menyebabkan hilangnya kemampuan peserta didik pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat learning loss pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Muhammadiyah Pahandut Kota Palangka Raya. Metode penelitian yang digunakan yaitu studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan triangulasi sumber, adapaun teknik pengabsahan data meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan bahwa terjadi learning loss terdapat peserta didik yang belum lancar mengaji, kesulitan dalam menulis huruf hijaiyah dan sulit memahami materi pembelajaran PAI berkaitan dengan materi Fikih.

Kata Kunci: learning loss, pembelajaran PAI, peserta didik

Data Unduhan PDF

Data unduhan belum tersedia.
Diterbitkan
2024-07-17
Bagaimana cara mengutip:
Tu’aini, T., & Romelah, R. (2024). Learning Loss Dynamics in Grade II Islamic Education Learning at SD Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1713-1719. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1214
Terbitan
Vol 9 No 3 (2024): Edisi September 2024
Bagian
Artikel Penelitian

Copyright (c) 2024 Tu’aini Tu'aini, Romelah Romelah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstrak viewed: 222 times
PDF (English) downloaded: 99 times

Referensi

Alangkara, D. (2021). Mengenal Learning Loss, Kondisi yang Ditakutkan Nadiem. CNN Indonesia.

Alonemarera, A. S. (2022). Dinamika Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 : Kekhawatiran Learning Loss Pada Siswa. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 6(2), 163.

Anwar, K., & Surawan, S. (2024). Traditional Versus Digital Media in Predicting the Impact of Islamic Religious Knowledge on Life Satisfaction and Well Being. International Journal of Arts and Social Science, 7(3), 119-133.

Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134.

Budi, S., Utami, I. S., Jannah, R. N., Wulandari, N. L., Ani, N. A., & Saputri, W. (2021). Deteksi Potensi Learning Loss pada Siswa Berkebutuhan Khusus Selama Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusif. Jurnal Basicedu, 5(5), 3609.

Cerelia, J. J., Sitepu, A. A., & Toharudin, T. (2021). Learning loss akibat pembelajaran jarak jauh selama pandemi Covid-19 di Indonesia. E-Prosiding Seminar Nasional Statistika| Departemen Statistika FMIPA Universitas Padjadjaran.

Donnelly, R., & Patrinos, H. A. (2022). Learning loss during Covid-19: An early systematic review. Prospects, 51(4), 601–609. https://doi.org/10.1007/s11125-021-09582-6

Hamdanah, H., Surawan, S., & Sarifah, S. (2024). Pendidikan Islam di Abad 21: Konsep, Metode & dinamisasi Human Resources.

Hamdanah, H., Surawan, S., & Fahmi, N. (2023). Cartoon Film As A Medium of Moral Education for Early Children. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4421-4430. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5027

Hanafiah, H., Sauri, R. S., Mulyadi, D., & Arifudin, O. (2022). Penanggulangan Dampak Learning Loss dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Sekolah Menengah Atas. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1819. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.642

Hevia, F. J., Vergara-Lope, S., Velásquez-Durán, A., & Calderón, D. (2022). Estimation of the fundamental learning loss and learning poverty related to COVID-19 pandemic in Mexico. International Journal of Educational Development, 88, 1–9. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102515

Ibrahim. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. ALFABETA.

Nurfahmi, I., Ajahari, A., & Surawan, S. (2023). The Role of Islamic Religious Education Teachers in Fostering Religious Moderation in Students at School. Wasathiyah: Jurnal Studi Moderasi Beragama Indonesia, 1(2), 92-101.

Junaidi, J. (2011). Modul Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI. Direktorat Jendral Pendidikan Islam.

Kohar, A. (2021). Learning Loss. Media Indonesia.

Lubis, M., Yusri, D., & Gusman, M. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Learning. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 4. https://doi.org/https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.1

Lubis, R. F. (2020). Upaya guru pendidikan agama islam dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. Jurnal Kreatifitas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 9, 1–30.

Lutfi, S., Surawan, S., & Zanuba, A. A. (2024). Regulation Learning Qur’an: Upaya Membangun Kemandirian Belajar Abad 21. Anterior Jurnal, 23(1), 75–80. https://doi.org/10.33084/anterior.v23i1.6618

Mahendra, Y., Apriza, B., & Rohmani, R. (2022). Learning LossPembelajaran Calistung Siswa Sekolah Dasa. Basicedu, 6(6). https://doi.org/:https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3798

Mariadi, M., & Surawan, S. (2023). Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid-19: Analisis Sebuah Metode dan Dinamikanya di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(3), 8485-8497. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1634

Mazrur, M., Surawan, S., & Malisi, M. (2023). Moral Education in Early Childhood: The Existence of TPA Darul Amin in Urban Communities. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2791-2800. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4492

Megawati, M., & Rochman, C. (2019). Strategi Meningkatkan Kemampuan Psikomotorik Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Kemampuan Baca Alquran Siswa. Jurnal Pedagogik, 06(01), 172–194.

Meilani, L., Bastulbar, B., & Pratiwi, W. D. (2021). Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(3), 282–287. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v11i3.31476

Muthmainnah, A., & Rohmah, S. (2022). Learning Loss: Analisis Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Kewarganegaraan 6(1). https://doi.org/10.31316/jk.v6i1.2662

Muzdalifa, E. (2022). Learning Loss Sebagai Dampak Pembelajaran Online Saat Kembali Tatap Muka Pasca Pandemi Covid 19. GUAU Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(1).

Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252

Ningsih, W. (2022). Tantangan Dan Kesulitan Guru, Orang Tua Dan Siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19. Al-Mafahim: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume, 5(1), 1–7.

Savitri, D. I. (2022). Studi Kasus Kesulitan Belajar Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar Dampak Learning Loss. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(8).

Surawan, S., & Fatimah, C. (2021). Peran Guru Pai Mengatasi Kesulitan Siswa Dalam Literasi Al-Qur’an. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 106–115. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30659/jpai.4.2.106-115

Surawan, S. (2020). Dinamika Dalam Belajar (Sebuah Kajian Psikologi Pendidikan).

Terayati, Y. . (2020). Pengaruh Pembalajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus di Masa Pandemi Covid-19. Pendidikan Inklusi, 1(3), 3–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/qsn8w

Teristonia, N. L. P., Widiana, I. W., & Bayu, G. W. (2022). Fenomena Learning Loss pada Siswa Sekolah Dasar Pasca Pandemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 483. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v6i3.57469

Wahyuningsih, S. (2013). METODE PENELITIAN STUDI KASUS: Konsep, teori Pendekatan Psikologi Komunikasi, dan Contoh Penelitiannya (1st ed.). UTM PRESS.

Wardhani, Indrawan, H., Sukarno, M. S., & Al-khawarizmi, H. (2021, September). Lensa Pendidikan Berani Belajar Berubah: Ancaman Terputusnya Generasi Terdidik Akibat Learning Loss. Lensa Pendidikan, 8.