Penguatan Pemahaman Geologi Mahasiswa Pendidikan Geografi UMS melalui Edukasi BRIN Karangsambung sebagai Kawasan Geodiversitas

  • Arief Rahman Husein Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Mukminan Mukminan Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia

Abstract

Geology is a branch of geography that studies tectonic processes inside and outside the earth's surface. The Karangsambung area is a geological area where a research center (BRIN Karangsambung) is located. Strengthening efforts provide geospatial understanding and literacy regarding material on geology in general and regional geology, as well as material on geoparks. The goal is that students are expected to be able to expand their knowledge and understanding so that students are able to apply geological scientific concepts comprehensively, especially in life. The method used in this study uses a descriptive qualitative method, the type of research is phenomenology and the approach used through field observation and interviews. The results of this study explain that PKL Geography Education students, UMS, get a geological study process and observational learning methods that are able to strengthen the understanding of geological science. This activity provides relevant understanding and knowledge about geological studies, to be applied in lectures and studies related to geographical studies as a discipline that continues to develop and experience renewal.

Keywords: Strengthening understanding, Geology, BRIN Karangsambung

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2026-04-02
How to Cite:
Husein, A. R., & Mukminan, M. (2026). Penguatan Pemahaman Geologi Mahasiswa Pendidikan Geografi UMS melalui Edukasi BRIN Karangsambung sebagai Kawasan Geodiversitas. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2481-2487. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.2098
Section
Research Articles
Abstract viewed: 31 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 9 times

References

Amalia, N. (2024). Tridharma Perguruan Tinggi Untuk Membangun Akademik Dan Masyarakat Berpradaban. Karimah Tauhid, 3(4), 4654–4663. Https://Doi.Org/10.30997/Karimahtauhid.V3i4.12886

Ayu, F., & Fauzi, A. (2021). Efektivitas Pengembangan E-Book Fisika Berbasis Discovery Learning Tema Gempa Bumi Untuk Meningkatkan Kompetensi Sikap Tangguh Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(1), 8–16. Https://Doi.Org/10.24036/Jep/Vol5-Iss1/567

Djaya, J. H. M., & Rachmadhan, H. D. (2024). And Integrated Spatial Modeling Geologi Dan Studi Fasies Gunungapi Awu , Daerah Bungalawang Dan Sekitarnya , Kecamatan Tahuna , Kabupaten Kepulauan. 02(01), 27–33.

Fiantika, F., Et All. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). Https://Scholar.Google.Com/Citations?User=O-B3ejyaaaaj&Hl=En

Gibran, A. K., Ramadhan, A. K., Purwasatriya, E. B., Kartini, R. A., & Sofiana, A. (2023). Geologi Dan Kemostratigrafi Unsur Pada Batuan Sedimen Laut Dalam Formasi Totogan, Kecamatan Sadang, Jawa Tengah. Prosiding Seminar Nasional Dan Call For Papers ”Pengembangan Sumber Daya Perdesaan Dan Kearifan Lokal Berkelanjutan Xiii”, 7, 136–147.

Hanyfah, S., Fernandes, G. R., & Budiarso, I. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif Untuk Aplikasi Pengolahan Data Pelanggan Pada Car Wash. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 6(1), 339–344. Https://Doi.Org/10.30998/Semnasristek.V6i1.5697

M Desyifa. (2021). Studi Pengembangan Geo-Interpretation Di Geopark Nasional Karangsambung–Karangbolong, Kabupaten Kebumen. Repository.Poltekpar-Nhi.Ac.Id, 1–7.

Nur Hamidatur Rohmah, & Pandanwangi, B. (2023). Desain Identitas Visual Museum Melange Karangsambung Dengan Teknik Design Thinking. Jurnal Bahasa Rupa, 06(03), 237–251.

Pendidikan Geografi UMS. (2025a). Roadmap Penelitian Pendidikan Geografi 2022-2027. Pendidikan Geografi Ums. Https://Pend-Geografi.Ums.Ac.Id/Roadmap-Penelitian-Pendidikan-Geografi-2022-2027/

Pendidikan Geografi UMS. (2025b). Sebaran Mata Kuliah. Pendidikan Geografi Ums. Https://Pend-Geografi.Ums.Ac.Id/Sebaran-Mata-Kuliah

Permatasari, C. K., Arfianto, N., & Ryan, M. (2024). Kajian Penilaian Kinerja Sungai Luk Ulo. Vi(2).

Pokhrel, S. (2024). No Titleελενη. Αγαη, 15(1), 37–48.

Supardi, N., Fitriana, T., Puspita, R., & Marhum, F. A. (2025). Edukasi Ilmu Kebumian Melalui Pengenalan Batuan Bagi Siswa Sma Negeri 1 Pamona Utara. 2(1), 14–17.

Syahroni, M. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Manfaat Metode Pembelajaran Observasi Lapangan Pada Mata Kuliah Profesi Kependidikan. Indonesian Journal Of Education And Learning, 4(1), 417. Https://Doi.Org/10.31002/Ijel.V4i1.3253

Tim Dosen Dan Asisten Labolatorium. (2022). Modul Kuliah Lapangan Geologi Dan Geofisika.

Wahyuni, T. T., & Zakaria, A. (2018). Keanekaragaman Ikan Di Sungai Luk Ulo Kabupaten Kebumen. Biosfera, 35(1), 23. Https://Doi.Org/10.20884/1.Mib.2018.35.1.592

Widagdo, A., Andreas, R., Kharisun, Rif’an, M., & Afuan, L. (2025). Edukasi Geowisata Bukit Pentulu Indah-Karangsambung ,. 2(2), 55–67.

Yunus Patawari, M., & Istikasari Bhks-Brin Kawasan Parepare, W. (2022). Pelayanan Kerja Sama Stasiun Bumi Penginderaan Jauh (Sbpj-Brin) Parepare Dalam Transisi Organisasi Brin. Prosiding Semnaskom-Unram, 4(1), 2022.