Kesiapan Guru IPA dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis STEM di Madrasah Ibtidaiyah

  • Rizka Safitri Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Siti Fatonah Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia https://orcid.org/0000-0002-2154-2250
DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.1742

Abstract

STEM-based education, integrating Science, Technology, Engineering, and Mathematics, is pivotal in equipping students with essential skills such as critical thinking, creativity, and problem-solving for the 21st century. This study explores the readiness of science teachers at Madrasah Ibtidaiyah to implement STEM-based teaching approaches. A qualitative methodology employing case studies and phenomenological design was applied, with data collected through interviews and questionnaires. Triangulation methods ensured the validity of findings. The research indicated that while science teachers demonstrated strong affective readiness (80%) and satisfactory cognitive preparedness (70%), their practical readiness (60%) and access to external support (50%) remain areas needing attention. Challenges included limited professional training, insufficient facilities, and difficulties in seamlessly integrating STEM elements into daily teaching practices. Recommendations from this study include regular, comprehensive training programs, improved infrastructure and resource support, and a phased implementation approach allowing teachers to develop STEM-based projects aligned with their students' needs and classroom conditions. This study underscores the untapped potential of science teachers to significantly improve STEM-based education at Madrasah Ibtidaiyah, provided there is robust institutional support and collaboration among stakeholders. The insights gained offer a valuable foundation for crafting inclusive policies to enhance teacher competencies and elevate educational quality at the elementary level.

Keywords: Science Teacher Readiness, STEM-Based Learning, Madrasah Ibtidaiyah.

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2026-01-23
How to Cite:
Safitri, R., & Fatonah, S. (2026). Kesiapan Guru IPA dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis STEM di Madrasah Ibtidaiyah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2334-2346. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i3.1742
Issue
Vol. 10 No. 3 (2025): September 2025 Edition
Section
Research Articles

Copyright (c) 2026 Rizka Safitri, Siti Fatonah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract viewed: 101 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 20 times

References

Abas, S., Alirahman, A. D., & Mabrur, H. (2024). Humanizing STEM-Based Learning (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) for the Transformation of Islamic Education in the 21st Century. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 98–120.

Adisel, A., & Prananosa, A. G. (2020). Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem manajemen pembelajaran pada masa pandemi Covid 19. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(1), 1–10.

Ainun, N. A., Sa’diyah, H., & Khoiriyah, A. N. (2024). Memahami Supervisi Pendidikan. Ahsan: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 1(1), 72–80.

Alie, W. (2024). Tantangan Dan Upaya Pendidikan Dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Islam Transformatif: Kajian Islam dan Perubahan Sosial, 1(1), 185–195.

Anggrella, D. P., Rahmasiwi, A., Suyatman, A. K. S., & Sudrajat, A. K. (2024). Sosialisasi dan pelatihan pendekatan interdisipliner pada pembelajaran IPAS di pendidikan dasar. KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 7(3), 327–336.

Ardiansyah, M. A. M. (2021). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Efektif. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi), 5(1).

Arifin, B., & Mu’id, A. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128.

Arvianti, L. A., Afifi, E. H. N., & Keliata, K. (2024). Inisiatif Guru Madrasah Ibtidaiyah Menyediakan Media dan Bahan Pratikum Sains di Tengah Keterbatasan Fasilitas Laboratorium. SEARCH: Science Education Research Journal, 2(2), 102–114.

Atiaturrahmaniah, A., Bagus, I., Aryana, P., & Suastra, I. W. (2022). Peran model science, technology, engineering, arts, and math (STEAM) dalam meningkatkan berpikir kritis dan literasi sains siswa Madrasah Ibtidaiyah. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(2), 368–375.

Ayun, Q., & Wathon, A. (2021). Penerapan Media Pohon Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini. Sistim Informasi Manajemen, 4(2), 95–108.

Azzahrah, N., Maulida, K. A. W., & Pasaribu, I. Q. (2024). Manajemen Diklat Guru dalam Era Digital. Journal Innovation In Education, 2(3), 42–49.

Bancong, H. (2024). STEAM Education: Konsep, Integrasi dan Masa Depan. Indonesia Emas Group.

Chaidir, M., Andini, S., Harahap, U. H. S., & Nasution, A. F. (2024). Peran dan Proses Berfikir Sistem dalam Konteks Pendidikan. Student Research Journal, 2(6), 84–92.

Creswell, J. W. (2018). Keterampilan esensial untuk peneliti kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Daga, A. T. (2021). Makna merdeka belajar dan penguatan peran guru di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(3), 1075–1090.

Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi pendekatan STEM (science, technology, enggeenering and mathematic) untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa Madrasah Ibtidaiyah. Scholaria: jurnal pendidikan dan kebudayaan, 11(1), 11–22.

Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.

Emilidha, W. P., Wardono, W., & Waluya, B. (2024). Integrasi STEAM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 301–308.

Fachrina, N. A., Pratiwi, I. A., & Rondli, W. S. (2024). Analisis Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Kelas V SD 1 Kaliwungu. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 772–781.

Fadillah, Z. I. (2024). Pentingnya Pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Matematika) di Abad-21. JSE Journal Sains and Education, 2(1), 1–8.

Farwati, R. (2021). STEM education dukung merdeka belajar (dilengkapi dengan contoh perangkat pembelajaran berbasis stem). CV. Dotplus publisher.

Fathoni, I., & Gunawan, A. (2024). Kurikulum STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics): Mempersiapkan Siswa untuk Masa Depan yang Berorientasi Teknologi. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan| E-ISSN: 3031-7983, 1(4), 376–382.

Gunawan, I., & Bahari, Y. (2024). Problematika kurikulum merdeka dalam sudut pandang teori struktural fungsional (study literatur). Journal Of Human And Education (JAHE), 4(4), 178–187.

Gusniati, J., Jahera, J., Zulkifli, A., & Ananda, R. (2024). Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Yang Efektif. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 11(2), 572–582.

Hanannika, L. K., & Sukartono, S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(4), 6379–6386.

Hidayati, W., Raharjo, T. J., Sutarto, J., & Widiyanto, M. B. A. (2024). SUPERWIK: Supervisi, Wawasan, Inovatif dan Kinerja Guru TK. Sada Kurnia Pustaka.

Ilmi, A. R. M., Junaidi, A., Yusnanto, T., Kase, E. B. S., Safar, M., & Sari, M. N. (2024). Belajar di Era Digital: Memahami Teknologi Pendidikan dan Sumber Belajar Online. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 782–789.

Islami, J. M. M., Ilmin, L., Afny, D. N., Supriyanto, A., & Habibi, M. A. M. (2024). SLR: Penerapan Pembelajaran Berbasis Komunitas Untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik di Era Disrupsi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2832–2848.

Karo, M. B. (2024). Motivasi Belajar. PT Kanisius.

Khadijah, S., & Salim, R. M. A. (2024). Self-concept, self-esteem, dan self-efficacy mempengaruhi pengambilan risiko guru. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(2), 50–61.

Khilmiyah, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Samudra Biru.

Kumalasari, A. E., Shofiyani, D., Leonida, F. D. E., Anggita, F. D., Putri, N. T., & Ahmad, N. (2024). Implementasi Pembelajaran Ipa Berbasis Stem Dan Project Based Learning (Pjbl) Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Mrawan 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).

Lokollo, L. J., Lasaiba, M., Arfa, A. M., & Lasaiba, D. (2024). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Spasial Melalui Pendidikan STEM di Madrasah Ibtidaiyah: Developing Spatial Thinking Abilities Through Stem Education In Elementary Schools. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(3), 293–308.

Melina, S. R. I. (2022). Pendekatan Stem Berbasis Projek Pada Materi Sel Volta Dari Bahan Alami Untuk Mengembangkan Ketrampilan 4C Dan Meningkatkan Hasil Belajar Kimia. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(3), 613–619.

Mu’Minah, I. H., & Aripin, I. (2019). Implementasi STEM dalam pembelajaran abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 1495–1503.

Muspawi, M., & Lestari, A. (2020). Membangun kesiapan kerja calon tenaga kerja. Jurnal Literasiologi, 4(1).

Mustika, R. I., Rukanda, N., Purnami, R. S., Fadjarajani, S., As’ ari, R., Rosita, L., Gandasari, A., Rohmalina, R., Zahro, I. F., & Fitrianna, A. Y. (2024). Menjadi Pendidik Ideal Abad 21. Bayfa Cendekia Indonesia.

Mustofiyah, L., Rahmawati, F. P., & Ghufron, A. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Stem Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Di Era Digital: Tinjauan Systematic Literature Review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 1–22.

Nida’ul Khairiyah, S. P. (2019). Pendekatan science, technology, engineering dan mathematics (STEM). Spasi Media.

Nurfajariyah, A. F., & Kusumawati, E. R. (2023). Implementasi Dan Tantangan Pembelajaran Tematik Terintegrasi Steam (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics). Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 8(1), 49–63.

Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan media articulate storyline 3 pada pembelajaran IPA berbasis STEM untuk mengembangkan kreativitas siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034.

Pambayun, P. P., & Shofiyah, N. (2023). Sikap Siswa terhadap STEM: Hubungannya dengan Hasil Belajar Kognitif dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Paedagogy, 10(2), 513–524.

Paramansyah, H. A., & SE, M. M. (2020). Manajemen pendidikan dalam menghadapi era digital. Arman Paramansyah.

Petryk, K., Nesterenko, M., Mytsyk, H., Kovachov, S., Kryvylova, O., & Suchikova, Y. (2024). A cross-specialization study of pre-service teachers’ perception of STEM education. International Journal of Science Education, 1–27.

Prihanto, A., Subaidah, S., Aripin, M., & Warman, W. (2024). Strategi Pengelolaan Sekolah Berbasis Industri dalam Meningkatkan Daya Saing dan Kualitas Pendidikan. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 136–142.

Putra, E. P. (2024). Integrasi Stem Dan Hots Dalam Pembelajaran Sains: Perspektif Guru Dalam Upaya Peningkatan Self Efficacy Siswa. ScienceEdu, 7(02), 78–88.

Raharjo, S. H., Abidin, A. A., Casmat, M., Ichwan, I., & Suhartono, S. (2024). Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Edukatif Dari Sampah Dalam Menciptakan Pembelajaran Efektif Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Desa Muara Teluknaga Tangerang. BHAKTI: JURNAL PENGABDIAN DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT, 3(02), 114–122.

Rahmat Fadhli, E. M. (2024). Kebijakan Pendidikan: Konsep, Model dan Isu Strategis di Indonesia. Indonesia Emas Group.

Rama, A. N., Suryanti, S. P., Nasruddin, S. P., Herman, S. P., Nuriah, Y., Ratna Said, S. S., Martriwati, M. P., Miftahudin, M. P., Meirisa, S., & Maq, M. M. (2024). Metodologi Pengajaran. Cendikia Mulia Mandiri.

Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43–54.

Ramadhan, W. (2023). Pembelajaran Berbasis Pendekatan Steam Melalui Project-Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 8(2), 171–186.

Rilianty, A. P., Handayani, M., & Nugroho, W. (2023). Pendekatan Science, Technology, Engineering, Art, & Math (STEAM) untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Primary Education, 1(2), 78–85.

Riyanto, R., Fauzi, R., Syah, I. M., & Muslim, U. B. (2021). Model STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) dalam Pendidikan.

Rosyada, D. (2020). Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu Pendidikan. Prenadamaedia Group.

Rukin, S. P. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.

Rukmansyah, E. T. (2020). Model pembelajaran berbasis RASTEM untuk meningkatkan critical thinking skills di era revolusi industri 4.0. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 102–109.

Rusdi, I. S. (2024). Strategies Of Elementary School Teachers to Teach Practicum based Science In The Midst Of Limited Laboratory Facilities.

Safari, Y., & Putri, H. W. F. (2024). Strategi Efektif untuk Mengatasi Kesulitan Matematika pada Anak SD: Tips untuk Guru dan Orang Tua. Karimah Tauhid, 3(9), 9838–9846.

Safiati, O. A., Lestari, P., & Rahman, S. (2024). Kerangka Aktivitas Research Based Learning Dengan Pendekatan Steam:" Analisis Teknologi Irigasi Kapilaritas Dan Tetes Serta Penyiram Otomatis Berbasis Panel Surya Dengan Smart Sensor Untuk Meningkatkan Literasi Perubahan Iklim Siswa”. KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals), 2(1), 27–41.

Safitri, R., & Prastowo, A. (2024). Implementation Of Science Learning Based On Animated Videos In Elementary School. Pionir: Jurnal Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.22373/pjp.v13i1.21467

Saksono, H., Khoiri, A., Dewi Surani, S. S., Rando, A. R., Setiawati, N. A., Umalihayati, S., KM, S., Ali, I. H., MP, M. E., & Adipradipta, A. (2023). Teori Belajar dalam Pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.

Saputra, A. A., & Stiawan, A. (2024). Kajian Review Kurikulum K13 dan Kurikulum Merdeka dalam Implikasinya Terhadap Pembelajaran di Masa Mendatang. SOSEARCH: Social Science Educational Research, 5(1), 1–17.

Sari, D. C., Purba, D. W., & Hasibuan, M. S. (2019). Inovasi pendidikan lewat transformasi digital. Yayasan Kita Menulis, 2(1), 17–25.

Sari, F., & Riansi, E. S. (2024). Peran Stakeholder Dalam Mengatasi Ketimpangan Pendidikan Di Daerah Terpencil: Tantangan Dan Solusi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 275–300.

Sari, U. P., Sulastri, W., & Oktapiani, C. D. (2024). Meningkatkan Aksesibilitas Pembelajaran Di Tengah Kendala Sumber Daya: Mengatasi Keterbatasan Buku Paket, Kurangnya Fasilitas Sekolah, Dan Akses Internet Yang Terbatas. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 8(7).

Sassi, K. (2024). Perbandingan Kebijakan Pendidikan Dasar Di Amerika Serikat Dan Indonesia. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5(10).

Satar, S., Judijanto, L., Ramdlani, M. L., Husin, F., Zulkifli, Z., Yunus, M., Lolotandung, R., Ardiansyah, W., Trivena, T., & Suroso, S. (2024). Pembelajaran Terpadu: Hakikat dan Strategi Pembelajaran Terpadu di SD. PT. Green Pustaka Indonesia.

Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia.

Silvia, N., Syaharani, N., Parmaidia, R. A., Susilawati, T., & Maryanah, V. (2024). Transformasi Kurikulum Merdeka: Perubahan Dan Inovasi Dalam Pendidikan Indonesia. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 2(10), 11–20.

Siregar, N. C., Warsito, W., Gumilar, A., Amarullah, A., & Rosli, R. (2023). Promoting Gender Equality in STEM: Strategies for Encouraging Girls’ Participation: Promoting Gender Equality in STEM: Strategies for Encouraging Girls’ Participation. Seminar Nasional Pendidikan, Sains dan Teknologi Universitas PGRI Sumatera Barat, 1(1), 34–60.

Suciono, W. (2021). Berpikir kritis (tinjauan melalui kemandirian belajar, kemampuan akademik dan efikasi diri). Penerbit Adab.

Surachman, A., Putri, D. E., & Nugroho, A. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital Tantangan dan Peluang. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 52–63.

Suryadi, A., & Kurniati, E. (2021). Teori dan Implementasi Pendidikan STEM. Bayfa Cendekia Indonesia.

Suryaningsih, S., & Nisa, F. A. (2021). Kontribusi STEAM project based learning dalam mengukur keterampilan proses sains dan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(06), 1097–1111.

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23.

Tarumingkeng, R. C. (2024). Arah dan Tantangan.

Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310–315.

Wally, R., Mahananingtyas, E., & Ritiauw, L. (2024). Analisis Kesiapan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 286 Maluku Tengah. Jurnal Ilmu Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 11(3), 241–247.

Wardhani, H. S., & Wiarsih, C. (2024). Kesiapan Belajar Siswa Kelas 1 Ditinjau Dari Pengalaman Pendidikan Prasekolah Dan Peran Orang Tua. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(2), 172–184.

Wicaksono, A. G. (2020). Penyelenggaraan pembelajaran IPA berbasis pendekatan STEM dalam menyongsong era revolusi industri 4.0. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 54–62.

Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., & Andrini, V. S. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Wilujeng, I., Purwasih, D., Widowati, A., & Widowati, S. (2024). Implementasi Potensi Lokal dalam Pembelajaran IPA: Studi Pengembangan LKPD Berbasis Lingkungan. Carmin: Journal of Community Service, 4(2), 74–80.

Yanti, D., Prastawa, S., Utomo, W. F., Wiliyanti, V., & Utomo, B. (2024). Pendidikan di Revolusi Industri 4.0: Studi Kasus Evaluasi Kurikulum Merdeka di Indonesia: Education in the Industrial Revolution 4.0: A Case Study of Independent Curriculum Evaluation in Indonesia. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(02), 380–390.

Yolanda, A., Sihotang, M., Zebua, J. A., Hutasoit, M., & Sinaga, Y. L. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(3), 301–308.

Yusuf, M. (2023). Inovasi Pendidikan Abad-21: Perspektif, Tantangan, dan Praktik Terkini. Selat Media.

Yusuf, Y. (2024). Pendidikan yang Memerdekakan: Persepektif Freire dan Ki Hajar Dewantara. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(2), 55–72.

Zurriati, L. (2024). Strategi Pengembangan Kompetensi Guru dalam Penggunaan Teknologi Informasi untuk Pembelajaran. Jurnal Penelitian Inovasi Indonesia, 1(1), 15–20.