Pengaruh Media Puzzle Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Disleksia

  • Elly Rahmawati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Kabupaten Sukoharjo, Jawa Tengah,  Indonesia
  • Muhroji Muhroji Universitas Muhammadiyah Surakarta, Kabupaten Sukoharjo, Jawa Tengah,  Indonesia

Abstract

Dyslexia is one of the common disorders in reading education often encountered by children at the elementary education level. This study aims to determine the effect of using Letter Puzzle media in improving the reading ability of dyslexic children at Elementary School through a qualitative approach with a case study design. Data collection was conducted through observation of students' behavior when using the letter puzzle media, as well as interviews with teachers and third-grade students to obtain their perspectives on the implementation of this media. The results of data analysis showed a significant improvement in students' ability to remember and recognize letters, especially the letters 'b' and 'd', after using the letter puzzle media. The challenge of maintaining students' interest and the importance of varying images on the puzzle media were identified as crucial strategies to maintain student engagement. These findings indicate that letter puzzle media can be an effective tool in supporting dyslexic children's learning in educational settings. The implications of these findings can serve as a basis for developing more interactive learning media and more inclusive school policies to support children with dyslexia in educational and family environments.

Keywords: dyslexia, learning media, Letter Puzzle, reading ability

PDF Downloads

Download data is not yet available.
Published
2024-06-21
How to Cite:
Rahmawati, E., & Muhroji, M. (2024). Pengaruh Media Puzzle Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Disleksia. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1408-1413. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1103
Section
Research Articles
Abstract viewed: 30 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 30 times

References

Agustin, I., & Widiyanti, I. S. R. (2022). Analisis Penggunaan Media Spelling Puzzle untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Disleksia di Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusi. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 88–96. http://journal.upgris.ac.id/index.php/mediapenelitianpendidikan/article/view/12102

Aulia, A. R., & Witono, A. H. (2023). Pemberian Motivasi Belajar Siswa Disleksia Kelas 5 SDN 1 Cenggu Kab. Bima. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4).

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Faruq, F., & Pratisti, W. D. (2022). Model Pembelajaran Multisensori bagi Anak Disleksia, Efektif?: Tinjauan Sistematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(3), 243–248. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i3.392

Hadini, N. (2017). Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Permainan Kartu Kata Di Tk Al-Fauzan Desa Ciharashas Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur. Empowerment, 6(2252), 19–24.

Hariandja, K. A., & Fatmawati, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Spelling Puzzle Bagi Anak Disleksia. Jurnal Penelitian Pendidikan …, 9, 60–68. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/111263%0Ahttp://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/download/111263/104559

Irwansyah, I., Meilani, R. N., Lubis, K., & Armanila, A. (2023). Enhancing Interest in Reading Through Letter Puzzle Media in Early Childhood. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 1. https://doi.org/10.26858/tematik.v9i1.38643

Iza Syahroni, Rofiqoh, W., & Latipah, E. (2021). Ciri-Ciri Disleksia Pada Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 8(1), 62–77. https://doi.org/10.46244/buahhati.v8i1.1326

Nababan, M. K. (2018). Analisis Pembiasaan Perilaku Berliterasi Dalam Upaya Peningkatan Karakter Oleh Siswa Kelas Viii-2 Smp St. Ignasius Medan. Edukasi Kultura : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(2). https://doi.org/10.24114/kultura.v1i2.11770

Pratiwi, I., Hapsari, F. D., & Argo, C. B. (2015). Pembelajaran Teknik Puzzle Huruf Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Anak Disleksia. Proseding Seminar Nasional PGSD UPY, 143.

mudjsari, I. F. N. D., & Supena, A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Dengan Metode Multisensori Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1799–1808. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1055

Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M. S. (2017). Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif: Konsep Dan Prosedurnya (Vol. 53, Issue 4, p. 130).

Purnomo, A., Azizah, I. N., Hartono, R., Hartatik, H., & Tri Bawono, S. A. (2017). Pengembangan Game Untuk Terapi Membaca Bagi Anak Disleksia Dan Diskalkulia. Simetris : Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer, 8(2), 497. https://doi.org/10.24176/simet.v8i2.1351

Putri, H., Sari1, A., Purnomo2, H., Guru, P., & Dasar, S. (2023). Penggunaan Media Puzzle Huruf Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Tingkat 1 Sekolah Dasar. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia Tahun, 06(01), 14–22. http://ejournal.undar.or.id/index.php/thalaba

Putri, W., & Arif Kurniawan, M. (2023). Upaya Guru Dalam Menangani Anak Disleksia Di Sd Intis School Yogyakarta. Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, 6(1), 74–84. https://doi.org/10.51192/almubin.v6i01.490

Saiful, A., & Witono, H. (2023). Strategi Guru Dalam Mengatasi Anak Disleksia Kelas 3 Di Sdn 31 Cakranegara. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(1), 21–29. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1.2716

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatig, dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Toruan, R. R. M. L., Saifulloh, M., & Djamaludin, N. (2022). Gerakan Literasi Bagi Pelajar Melalui “ Tantangan Membaca ” di Tali Jaranan Jakarta Timur. 2(1), 7–13.

Widodo, A., Indraswati, D., & Royana, A. (2020). Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Di Sekolsh Dasar. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(1), 1. https://doi.org/10.31942/mgs.v11i1.3457

Windasari, I., Kuswara, & Apriliana, A. (2022). Studi Kasus Terhadap Anak Berkesulitan Membaca (Disleksia) Pada Siswa Kelas Ii SD N Parakanmuncang I Kabupaten Sumedang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, I(1), 51–63. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/literat

Zahara, P., Miftah, H., Valencia, A., Nurhasanah, A., & Nuraini. (2022). Developing Aplication-based Puzzle Learning Media on Increasing Child’s Ability to Recognize Letters. International Journal of Ethnoscience, Bio-Informatic, Innovation, Invention and Techno-Science, 2(01), 44–49. https://doi.org/10.54482/ijebiiits.v2i01.192