Efektivitas Metode Tutor Sebaya terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Campuran

  • Titik Yuliana Universitas PGRI Yogyakarta, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia
  • Azamul Fadhly Noor Muhammad Universitas PGRI Yogyakarta, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta,  Indonesia

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the peer tutoring method in improving student achievement in the material of addition and subtraction of mixed fractions at SDN Bungkus Kretek Bantul. The peer tutoring method is an approach in which students who have a good understanding of a material help other students understand the material. The research was conducted using a quasi-experimental design. The research sample consisted of two classes at SDN Bungkus Kretek Bantul, namely an experimental class that applied the peer tutor method and a control class that applied conventional teaching methods. Data was collected through a learning achievement test which included adding and subtracting mixed fractions before and after the intervention. The results showed that there was a significant increase in learning achievement in the group of students who received the peer tutoring method. The average score of learning achievement in the experimental group increased significantly after the intervention of the peer tutor method. Whereas in the control group, the increase in learning achievement was not significant after the intervention of conventional teaching methods. This study shows that the peer tutoring method is effective in increasing the learning achievement of adding and subtracting mixed fractions. This method provides opportunities for students to learn collaboratively, help each other, and build mutual understanding. Therefore, it is suggested for teachers and schools to consider using the peer tutor method in teaching materials that are difficult for some students to understand, such as addition and subtraction of mixed fractions.

Keywords: peer tutor, learning achievement, addition, subtraction, mixed fractions

PDF Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Titik Yuliana, Universitas PGRI Yogyakarta, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta

Titik Yuliana adalah seorang peneliti yang memiliki latar belakang pendidikan yang kuat di bidang pendidikan. Setelah menyelesaikan pendidikan D-3 Pendidikan Bahasa Inggris di FKIP UAD, ia melanjutkan studinya dengan meraih gelar S-1 Pendidikan Bahasa Inggris di FKIP UAD. Kemudian, ia memperluas pengetahuannya dengan mengambil gelar S-1 PGSD di Universitas Terbuka. Seiring dengan semangatnya untuk terus belajar dan berkembang, Titik Yuliana saat ini sedang menempuh program S-2 PGSD di Universitas PGRI Yogyakarta (UPY). Dalam perjalanan pendidikannya, ia memiliki minat yang kuat terhadap penelitian di bidang pendidikan. Riwayat Mengajar: Selain menekuni pendidikan, Titik Yuliana juga memiliki pengalaman mengajar di SDN Bungkus. Pengalamannya dalam mengajar di sekolah dasar memberinya wawasan yang berharga tentang tantangan dan kebutuhan peserta didik di tingkat pendidikan dasar.

Published
2023-08-04
How to Cite:
Yuliana, T., & Muhammad, A. F. N. (2023). Efektivitas Metode Tutor Sebaya terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Campuran . Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 671-679. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.677
Section
Research Articles
Abstract viewed: 64 times
PDF (Bahasa Indonesia) downloaded: 45 times

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 1-7 http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Agus, I., & Lusyana, E. (2023). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Deepublish.

Ferdian AS, M. (2022). Penerapan metode Snowball Throwing untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam: Penelitian quasi eksperimen di SMAN 2 Kota Sukabumi. Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Fu'adah, A. (2022). Pembelajaran Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Anak. Penerbit P4I.

Khoiriyah, J. (2021). Peer Teaching sebagai Metode Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembuatan Busana Industri. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(3), 329-338. https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i3.292

Mahsup, M., Ibrahim, I., Muhardini, S., Nurjannah, N., & Fitriani, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 609-616.

Nurlina, N., Hastuti, I. D., & Mariyati, Y. (2023). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan Campuran Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn), 6(1), 128-140.

Prayitno, M. A. (2021). Gerakan Siswa Mengajar (GSM) Implementasi Metode Tutor Sebaya di SMPN 1 Mejayan Kabupaten Madiun. Kurikula: Jurnal Pendidikan, 6(1), 15-27.

Rahmawati, A. S., & Erina, R. (2020). Rancangan acak lengkap (RAL) dengan uji anova dua jalur. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 54-62. https://doi.org/10.37478/optika.v4i1.333

Rujinem. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Kimia Materi Larutan Penyangga dengan Metode Tutor Sebaya. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 431-437. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.453

Safitri, M. (2022). Keefektifan metode Asy-syafi'i dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran: Penelitian quasi eksperimen pada siswa Madrasah Tsanawiyah Al-Mufassir Bandung. Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Indigo Media.

Wali, G. N. K., Winarko, W., & Murniasih, T. R. (2020). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa dengan penerapan metode tutor sebaya. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 2(2), 164-173.

Winarti, S. (2020). Penerapan Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kimia. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(2), 113-119. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i2.164

Zalima, E. I., Njanji, F. P., Lasmiatik, L., Agustina, L., Dela, M., & Ambarawati, M. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung pada bilangan pecahan campuran. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 2(2), 46-54.